"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Всестороннее развитие детей с расстройством аутистического спектра – одна из приоритетных задач специалистов ППМС-Центра. Родители детей с РАС на консультациях с педагогами часто задают вопросы: «Какие игрушки выбрать в магазине для моего ребенка?», «Развивающие игрушки, это какие?»

Важно подбирать игрушки с учетом индивидуальных интересов ребенка, его реакций и уровня развития, начиная с простых вариантов.

Для детей с РАС подойдут игры и игрушки, направленные на сенсорное развитие, мелкую моторику, обучение через повторение и развитие социальных навыков.

Сенсорные материалы и моторика:

• Сенсорные коробки с разными наполнителями (рис, фасоль) и спрятанными предметами.
• Кинетический песок, тесто для лепки (полимерная глина).
• Мячи-антистресс, массажные мячики.
• Игрушки с разными фактурами и звуками.
• Конструкторы из крупных деталей, кубики, головоломки.
• Шнуровки, замочки, липучки (на ковриках, в книгах).
• Батуты, качели, гамаки для вестибулярной системы. 

Социально-коммуникативные навыки:

• Ролевые игры: кукольный театр, больница, школа, магазин, железная дорога.
• Настольные игры (лото, викторины), которые помогают наладить контакт. 

Когнитивное развитие и обучение:

• Сортеры, вкладыши, пирамидки, пазлы с простыми сюжетами (животные, транспорт).
• Книги с картинками, карточками, с озвученным текстом.
• Игрушечные музыкальные инструменты для изучения ритма и звуков. 

Рекомендации родителям и значимым взрослым:

• Начинайте с простого, постепенно усложняя задания. Знакомьте ребенка с новыми игрушками постепенно, начиная с простых форм и цветов.
• Учитывайте интересы: Если ребенок увлечен транспортом, выбирайте игрушки именно этой тематики (поезда, машины).
• Качество и безопасность: Выбирайте прочные и качественные игрушки.
• Играйте вместе: Совместная игра с родителями — важный элемент развития. 
• Положительное подкрепление для ребенка с РАС — это предложение чего-то желанного (похвалы, лакомства, игры, внимания) сразу после желаемого поведения. это является ключевой частью для обучения навыкам, установления границ и развития коммуникации через связь между действием и приятным следствием. Это мотивирует ребенка и помогает ему понять, какое поведение является правильным.

Роль родителей в совместной игре с ребенком с РАС — быть партнером, а не руководителем. Это следовать за интересами ребенка, спускаться на его уровень, говорить меньше и давать время на реакцию, создавать предсказуемые ритуалы и праздновать инициативу, чтобы развивать эмоциональный контакт, речь и социальные навыки, но при этом не перегружать его. Родителям важно понимать особенности ребенка и не навязывать свои идеи, а поддерживать его естественное стремление к игре как к способу познания мира и развития личности.