"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Игра является ключевым навыком в развитии ребенка. В ходе игры у ребенка активно развиваются основные формы мышления, речь и воображение; совершенствуются исследовательские навыки, формируется связь между образом, словом и его значением, расширяются творческие способности. Игра аутичных детей обычно продиктована привлекательностью объектов и их сенсорными свойствами или тем, как ими можно манипулировать.

На начальном этапе коррекционной работы специалисты Ресурсного центра:

• Устанавливают эмоциональный контакт с ребенком.
• Обучают наблюдать за предметно-практическими действиями и подражать действиям взрослого.
• Формируют умение обыгрывать действия с игрушками.
• Воспитывают эмоциональное отношение к обыгрываемому предмету.

Следующим этапом коррекционной работы является:

• Формирование навыков имитационной игры.
• Формирование разделенного внимания.
• Формирование умения делиться игровым материалом со взрослыми и сверстниками.
• Формирование навыков параллельной игры с другими детьми.
• Формирование навыков игрового сотрудничества.

В коррекционно-развивающей работе педагоги ППМС-Центра учитывают тот факт, что детям с аутистическими расстройствами значительно легче перерабатывать визуальную информацию, им необходимо наглядно продемонстрировать, когда игра будет окончена. Игра, в которой результат очевиден, мотивирует детей с аутизмом намного сильнее, чем непредсказуемость и неопределенность:

• Бросание мячей, лежащих в корзине – игра заканчивается, когда корзина пуста.
• Вариант игры в домино – игра заканчивается, когда все фишки соединены друг с другом.
• Игра с куклами – игра заканчивается, когда ребенок последовательно задействовал все предметы, лежащие на столе и т.д.

Педагоги ППМС-Центра регулярно проводят индивидуальные консультации с родителями по формированию игровых навыков в домашних условиях.