Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с РАС в ППМС-Центре
Специалисты Ресурсного центра по комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей с РАС и их семей на коррекционно-развивающих сеансах формируют у дошкольников базовые коммуникативные навыки, одним из которых является умение задавать вопросы.
Для этого на коррекционно-развивающих сеансах моделируются ситуации, дающие возможность задать вопрос о предмете: «Что в коробке?»; «Кто там?».
Игровая ситуация, направленная на умение задавать вопросы о предмете («Что в коробке?»): до начала игры в коробку прячется интересная для ребенка игрушка (например, мяч). Внимание ребенка привлекается к коробке – ее трясут, демонстрируя, что внутри что-то есть. Если ребенок заинтересовался, специалисты Центра ему подсказывают: «Что в коробке?». Когда ребенок повторил вопрос, специалистами сразу же дается ответ: «В коробке мяч». Игра повторяется до тех пор, пока ребенок не сможет самостоятельно задавать вопрос.
Игровая ситуация, направленная на умение задавать вопросы о предмете («Кто там?»): человека из ближайшего окружения ребенка просят постучать в дверь во время игры. Когда раздастся стук, специалисты вместе с ребенком подходят к двери и спрашивают «Кто там?». После того, как ответ услышан, сразу открывают дверь. Если ребенок не спрашивает, ему дают подсказку.
При создании ситуаций, побуждающих к тому, чтобы ребенок спрашивал, применяются игры с использованием предметов, вызывающих интерес. К таким предметам относятся сенсорные коробки, фольгированная бумага, пена и другие.
Перечисленные игровые ситуации многозадачные: с их помощью у дошкольника с РАС формируется потребность в получении нужной информации, а также тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.