Использование альтернативных вопросов в работе с эхолалиями у детей с РАС
У детей с РАС часто наблюдаются эхолалии. Эхолалия - частый спутник аутизма и выражается в регулярном повторении звуков, слов и фраз из других источников (например, из просмотренного накануне фильма или недавнего разговора), в основе которого лежит принцип эхо. Со стороны может показаться, что такое поведение бессмысленно, однако на самом деле у любого речевого акта есть цель, и нужно понять, в чем она заключается.
Одной из коррекционных задач в работе с эхолалиями является использование педагогами альтернативных вопросов.
Альтернативный вопрос - это вопрос, который содержит в себе два возможных ответа. Альтернативный вопрос помогает ребенку понять, что от выбранного им слова будут зависеть дальнейшие события.
В ситуации выбора и при перечислении вариантов дети часто повторяют последнее слово, создавая ошибочное впечатление, что именно они хотят. Например, педагог спрашивает: «Мяч или машинка?». Ребенок повторяет последнее слово: «Машинка». Когда же ему дают машинку, он начинает капризничать, проявлять недовольство, потому что на самом деле имел в виду мяч. Повторения этой реакции можно избежать, если перечислить варианты снова, но в другом порядке. Если ребенок опять выберет последний вариант, то специалисты используют визуальную поддержку - изображения того, что может попросить ребенок. Использование визуальной поддержки имеет высокую значимость в работе с неговорящими детьми, которая позволяет выразить свои желания и потребности.
Постепенно, специалисты формируют у ребенка с РАС связи между словом и последствиями его произнесения. Такие методы и приемы позволяют развивать коммуникацию у ребенка с окружающими людьми.