"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Многим детям с РАС тяжело удержаться в одной позе на занятии, например, сидеть за столом и выполнять упражнение в течение определенного времени. Наиболее распространенными видами нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра принято считать:

• • • • • • • • Отсутствие зрительного контакта и реакции на инструкции;
              • Самостимуляция;
              • Падение на пол;
              • Побеги от взрослых;
              • Стремление забираться на высокую мебель;
              • Крики, плач, истерики, ругательства, шум различными предметами т.д.;
              • Разрушительное поведение;
              • Укусы, толчки, драчливость;
              • Самоагрессия.

У нежелательного поведения всегда есть свои причины. Например, неговорящие дети с РАС с помощью своего поведения так взаимодействуют с окружающими людьми.

Чтобы избежать проявлений проблемного поведения, специалисты ППМС-Центра применяют следующие методы и приемы работы:

• Добавление в окружающую среду стимулов, которые вызывают у ребенка интерес и мотивацию (новые игры и предметы, способные побудить ребенка отвлечься от навязчивых движений), например, игры с песком и водой.
• Снижение уровня сложности задания до минимума. Ребенку предлагаются знакомые игры и упражнения, в которых он не испытывает трудностей.
• Быстрый темп работы, разнообразие заданий. На занятиях применяется постоянная смена деятельности.
• Визуальное расписание с временным режимом (таймер).
• Система поощрения в случаях отказа от деятельности, например, убегает из-за стола – поощрение, чтобы удержать ребенка на стуле для выполнения задания. В этом случае специалисты применяют жетоны, стикеры или лакомства. Поощрения подбираются индивидуально, совместно с родителями.

Данные методы и приемы помогают в коррекции нежелательного поведения, а также позволяют повысить уровень развития познавательной деятельности у детей с РАС.