Развитие моторной сферы у детей с РАС в условиях ППМС-Центра
В индивидуальной работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС), специалисты ППМС-Центра решают одну из важнейших задач коррекционно-развивающей работы – развитие мелкой моторики рук, которое тесно связано с речевым, психическим и личностным развитием ребенка.
Детям с РАС сложно выполнять точные действия с мелкими предметами. Трудности аутичного ребенка во многом обусловлены дефицитом или неправильным распределением мышечного тонуса и несбалансированностью механизмов движения. В связи с этим, основная помощь специалистов Ресурсного центра состоит в передаче ребенку моторного стереотипа действия путем манипулирования руками ребенка.
Педагоги ППМС-Центра всегда следуют главному принципу «от простого к сложному» и проводят коррекционную работу по следующим направлениям:
Элементы самомассажа с предметами.
Самомассаж является несложным, но весьма эффективным методом развития мелкой моторики (разминание ладоней при помощи мячей с разной поверхностью; сжимание и перекатывание мячей).
Пальчиковые игры.
- «Пальчики здороваются». Кончики пальцев обеих рук соединяются: большой с большим, указательный с указательным и т.д.
- «Коза». Вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой.
-«Очки». Образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их.
-«Ножницы». Указательный и средний пальцы правой и левой руки имитируют движения ножниц.
Игры с предметами и материалами.
- Игры с резинками и прищепками, направлены на повышение упругости ручной мускулатуры, а также способствуют развитию сенсорных эталонов, ориентировки на своем теле.
- Игры с мозаикой, способствуют закреплению сенсорных эталонов (цвет), развитию воображения.
- Игры с крупами, песком, водой развивают не только мелкую моторику, тактильное восприятие, но и познавательную сферу в целом.
Изобразительная деятельность.
Развитию ручной умелости способствует художественный ручной труд, представляющий собой творческую работу с разными материалами. Это рисование пальчиковыми красками, рисование пальцами на песке или крупе, аппликация, лепка.
Целенаправленная, систематическая работа по развитию мелкой моторки рук у детей с РАС способствует улучшению физического и психического здоровья. Педагоги регулярно проводят индивидуальные консультации с родителями по закреплению полученных навыков и умений в домашних условиях.
