"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Слуховое восприятие у детей с РАС имеет свои особенности:

• • • • • • • • гипочувствительность либо гиперчувствительность к звукам;
              • ребенок может не откликаться на свое имя;
              • концентрация только на любимых звуках;
              • нет дифференциации речевых и неречевых звуков

Такие особенности слухового восприятия влияют на понимание детьми обращенной к ним речи и освоение ими собственной устной речи.
Развитие слухового восприятия является важной задачей в работе с детьми с РАС. Специалисты Центра на коррекционно-развивающих сеансах применяют упражнения для коррекции нарушений сенсорной чувствительности.

1. Игра «Что звучит?»
Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти.
Педагог воспроизводит звучание инструментов (дудочка, барабан, колокольчик и др.), дает инструкцию: «Поиграй, как я». Ребенок, прослушав, воспроизводят звучание.

2. Игра «Где звучит?»
Цель: определение места звучащего предмета, развитие направленности слухового внимания.
Ребенок по возможности закрывает глаза. Педагог тихо встаёт в стороне (сзади, спереди, слева, справа) и звенит в колокольчик. Ребенок, не открывая глаз, рукой указывает, откуда доносился звук.

3. Игра «Найди пару»
Цель: развитие слухового внимания, дифференциация шумов.
У педагога звучащие коробочки или шарики (одинаковые, внутри горох, песок и др.) расположены на столе хаотично. Ребенку предлагается разобрать их по парам, одинаково звучащим.

 

4. Игра «Хлопки»
Цель: развитие слухового внимания и восприятия на речевом материале.
Педагог сообщает ребенку, что он будет называть различные слова. Как только он называет животное/цвет/фрукт, например, ребенок должен хлопать. При произнесении других слов хлопать нельзя.

5. Игра: «Беги в свой домик»
Цель: развивать ориентировку на звуки окружающей среды (музыкальные).
Педагог показывает бубен/колокольчик, как он звучит и говорит: «Будем играть. Как бубен заиграет, ты можешь бегать, плясать. Если бубен/колокольчик замолчит, ты беги к стульчику, в свой домик». Игра проводится несколько раз и обращается внимание на звучание бубна/колокольчика и отсутствие звука.

По окончании занятий, специалисты дают рекомендации родителям по организации подобных игр в домашних условиях.