"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Сложное поведение ребенка зачастую доставляет немало трудностей родителям. Главной причиной этого является отсутствие у детей с РАС способности общаться с людьми, чтобы получить желаемое с помощью принятых в социуме поведенческих моделей. Чтобы избавиться от нежелательного поведения, необходимо помочь ребенку научиться конструктивно взаимодействовать с людьми, когда дело касается его потребностей и желаний. Нежелательное поведение помогает ребенку привлечь внимание взрослых, получить доступ к желаемым предметам или деятельности. Прежде, чем изменить проблемное поведение ребенка необходимо определить причину данного поведения, какие факторы этому предшествовали, а затем начать обучение и подкрепление желательного поведения.

Родитель может повлиять на поведение, управляя факторами среды и последствиями. При этом обязательно обучить ребенка более приемлемой альтернативе: например, просить желаемое посредствам жестов, выражать свой протест в более мирной форме и т.п. 

Рассмотрим на конкретном примере.

Ситуация: ваш ребенок сильно шумит, сбрасывает предметы со стола, отбирает игрушки у других детей, чтобы привлечь ваше внимание, беспокоится, плачет.
Шаги коррекции поведения.
Шаг №1: Попробуйте определить, почему ребенок так себя ведет. Что происходит после этого?
Шаг №2: Определите время и условия окружающей среды, в которых существует наибольшая вероятность того, что такое поведение возникнет, а затем перепланируйте свою деятельностьсвязанную с этими факторами (например, разговоры по телефону, оплата счетов и т.д.). Запланируйте такие виды деятельности, в которых сможет принять участие ваш ребенок.
Шаг №3: Обучите ребенка желательному поведению и поощряйте его на
постояннойоснове.
Шаг №4: Игнорируйте нежелательное поведение, не оказывайте ребенку внимания уже во время его проявления.

В данном примере речь идет о поведении, которое не представляет собой угрозу для ребенка или окружающих его людей. Однако, будьте предельно внимательными в случае опасного или самоагрессивного поведения. Во время игнорирования нежелательного поведения старайтесь не смотреть на ребенка, не показывайте эмоций на лице, не спорьте с ним и не разговаривайте не демонстрируйте свой гнев, увлеченно займитесь какой-нибудь деятельностью или просто уйдите от ребенка в другую комнату.

ВАЖНО!

• Предоставить малышу немного внимания немедленно после того, как негативное поведение прекратилось. Убедиться в том, что нежелательное поведение никак не подкрепляется.
• Оставаться спокойными и неэмоциональными, не вступать в ссору. Удовлетворять потребности ребенка до того, как его проблематичное поведение заставит вас это сделать.
• Стараться избегать ситуаций, которые предположительно могут вызвать у ребенка тревогу или раздражение (длительный поход за покупками, поздний уход ко сну и т.д.).
• Взять на вооружение стратегии поведенческого подхода. Так вы научите ребенка достигать своих целей (внимания, отдыха, мотивационных предметов) более приемлемым способом.
• Быть систематичным. Успех зависит от регулярной, хорошо согласованной работы как можно большего количества причастных к ребенку людей. Поддерживайте вмешательство для достижения стабильного результата.

Даже если частота эпизодов нежелательного поведения снизилась, продолжайте работу! Действуйте согласно плану и тогда вас ждут постепенные изменения в лучшую сторону.

Используемая литература:
1. Гурьянова Т.В Коррекция нарушений поведения у детей с расстройствами аутистического спектра. / Т.В. Гурьянова// Теория и практика образования в современном мире-Санкт-Петербург-С129-131.
2. Ава проект. Шаг вперед. Прикладной анализ поведения [ Электронный ресурс]: Интернет-портал.-URL: https:proada.ru/problem-behaviors-autism/ ( дата обращения 19.01.21)).

Материал подготовила педагог-психолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Алексеева Дарья Сергеевна