"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Что такое дислексия?

Дислексия – это специфическое расстройство чтения, которое выражается в нарушении способности читать и понимать прочитанный текст. Проблема дислексии у ребенка заслуживает пристального внимания потому, что именно чтение является необходимой базой для овладения знаниями в любых областях. Ученик, не владеющий свободно этим навыком, оказывается резко ограниченным в возможностях приобретения знаний по любым школьным предметам, что не может не отражаться на его успеваемости. У многих обучающихся с дислексией появляется непреодолимый страх перед чтением и возникают другие невротические расстройства, которые могут приводить к отклонениям и в поведенческом плане.

 

Причины возникновения дислексии у детей

• Генетические факторы

Если у одного из родителей была дислексия, есть вероятность, что она проявится и у ребёнка.

• Биологические факторы

Особенности работы мозга: у людей за навык чтения отвечают определённые области мозга, которые у детей с дислексией менее активны.
Особенности внутриутробного и раннего развития: кислородное голодание во время беременности или родов, инфекции, интоксикация, низкий вес при рождении, преждевременные роды, черепно-мозговые травмы и другое.

• Социальные факторы

Недостаток общения, неблагоприятная речевая среда: если с ребёнком мало разговаривают, не читают книг, не играют в развивающие игры, то умение различать звуки речи у него не развивается. Это способствует появлению дислексии.

Отсутствие своевременной поддержки и правильных методов обучения: попытки заставить ребёнка читать через силу, крики, наказания вызывают стресс, который блокирует и без того слабые способности к чтению. Эти факторы не вызывают дислексию, но могут усугубить её проявление.

 

Признаки предрасположенности к дислексии у детей дошкольного возраста

Предрасположенность к дислексии и другим трудностям в обучении можно заметить уже в раннем возрасте:

• ребенок поздно начал ползать или не ползал совсем (в процессе ползания у детей формируются участки головного мозга, отвечающие за почерк и чтение);
• речевое развитие у него протекает медленнее, чем у сверстников (поздно начинает говорить, имеет бедный словарный запас для своего возраста, постоянно путает похожие звуки и слова («д»-«т», «з»-«с», «ф»-«х», «хрукты», «сайчик», «чашта» и др.);
• он испытывает проблемы с развитием крупной и мелкой моторики (например, игры с мячом, удержание баланса, захватывание предметов, завязывание шнурков, застегивание пуговиц и др.);
• испытывает трудности при повторении ритмического рисунка (например, прохлопывание ритмов, серии ударов по столу карандашом с длинными и короткими интервалами, выкладывание узоров и др.);
• ребенок проявляет трудности в контактах со сверстниками и другие поведенческие особенности (резкие перепады настроения, сложности с контролем и выражением эмоций, быстрая утомляемость, сложности с концентрацией внимания и выполнением задач, требующих строгой последовательности шагов и др.).

 

Признаки и симптомы дислексии у детей школьного возраста

• чтение медленное, побуквенное;
• трудности при запоминании букв, слов и понятий;
• проблемы с распознаванием букв, сопоставления их со звуками (ребенок путает похожие по форме буквы (например, «в» и «л»), меняет буквы в словах (например, «лишня» вместо «вишня»);
• различение парных согласных звуков затруднено (например, «верплюд»-верблюд, «побросил»-попросил, «тружили» - дружили; «доброда»-доброта);
• пропуски и перестановки букв, слогов, слов (например, «колики» - кролики; «гость»-горсть);
• трудности с пониманием прочитанного текста;
• неправильное оформление речи (избегание сложных фраз, использование коротких, однотипных предложений и др.).

 

Что делать?

Если вы наблюдаете у ребенка признаки, схожие с симптомами дислексии, рекомендуем вам следующий алгоритм действий.

• Шаг 1. Исключить другие проблемы. Для этого проверить зрение, слух, интеллект ребенка.
• Шаг 2. Обратиться к специалистам – логопеду в образовательной/медицинской организации на консультацию.
• Шаг 3. При необходимости обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) для проведения комплексного психолого-педагогического обследования для подтверждения дислексии и оказания своевременной помощи ребенку.

 

Важно помнить, что дети с дислексией могут учиться в обычном классе, имея право на занятия с логопедом и психологом, получение аттестата об образовании наравне со всеми обучающимися.

 

Материал подготовили специалисты МБУ ДО г. Мурманска «ППМС-Центр»:
Кошелева Наталья Анатольевна, учитель-дефектолог,
Туркова Дарья Владимировна, учитель-логопед
с использованием интернет-ресурсов: https://dyslexiarf.com, https://dyslexia-center.ru