"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Словарь – один из компонентов речевого развития ребенка. При развитии словарного запаса происходит всестороннее развитие ребенка. Содержание исторического опыта, присваиваемого ребенком в онтогенезе, обобщено и отражено в речевой форме и прежде всего в значениях слов. Обогащение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Необходимо научить ребенка правильно называть предметы, выделять характерные признаки и качества, а также действия. Главное в развитии детского словаря – освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

Способы обогащения словаря у детей.

1. Больше читайте.

Чтение детских книг даёт отличный эффект для обогащения словарного запаса. Читайте не очень быстро, чтобы ребёнок успевал «услышать» новые слова, объясняйте их значение.

2. Говорите со своим ребёнком.

Дети, как губка, впитывают всё, что слышат. Поэтому как можно больше общайтесь с ребёнком, называйте предметы, которые видите, описывайте их.

3. Обсуждайте любую ситуацию.

Обсуждайте со своим малышом любую тему: прочитанную книгу, вид за окном, утренник в детском саду, просмотренный мультфильм и многое другое. Спрашивайте мнение вашего ребёнка, внимательно выслушивайте его, подсказывайте, если малышу трудно подобрать слова.

4. Играйте с малышом.

Игра - основная деятельность дошкольников. Посредством дидактических игр, дети лучше усваивают навыки, которые сложно усваиваются в ежедневном общении. Они закрепляют и уточняют словарь, упражняют в составлении связных выражений, развивают объяснительную речь.

Примеры игровых заданий и упражнений, которые помогут пополнить словарный запас ребенка.

Игра «Из чего сделано?»

Цель: учить детей классифицировать предметы по определённым признакам.

Ход игры: взрослый просит ребёнка посмотреть вокруг и назвать только те предметы, которые сделаны из пластмассы (дерева, металла, стекла, бумаги, железа и т. д.), а затем произнести: «Игрушка из пластмассы, значит она пластмассовая, дудочка из дерева, значит она деревянная и т. д.».

Игра "Найди противоположное слово"

Цель:развивать у детей умение подбирать противоположные по смыслу слова.

- Сахар сладкий, а лимон (кислый). Луна видна ночью, а солнце (днем). Огонь горячий, а лед (холодный). Тополь высокий, а шиповник (низкий). Река широкая, а ручей (узкий). Камень тяжелый, а пух (легкий). Редька горькая, а груша (сладкая).

- Если суп не горячий, то, значит, какой? (холодный.) Если в комнате не светло, то в ней (темно). Если сумка не тяжелая, то она (легкая). Если нож не тупой, то он (острый).

Игра «Отгадай, что это?»

Цель: учить сравнивать предметы.

Материал: предметные картинки.

Ход игры: выкладываем картинки перед ребёнком, просим запомнить их, затем ребёнок закрывает глаза, а взрослый переворачивает 1-2 картинки. Ребёнок открывает глаза и задаёт вопросы: «Живое, не живое? Из чего сделано? Какой формы? Это создано человеком (если не живой предмет) и т. д.». После отгадывания взрослый меняется ролью с ребёнком, теперь ребёнок переворачивает картинки, а взрослый угадывает.

Игра «Кто или что лишнее?»

Цель: учить классифицировать предметы и дать обобщающие понятия.

Ход игры: Взрослый называет ряд предметов и просит ребёнка назвать какой лишний, объяснить почему. Например, «Курица, сова, индейка, гусь. Лишняя сова, т. к. курица, индейка, гусь – это домашние птицы, а сова дикая птица.

Игра «Что делают?»

Цель: учить подбирать нужные глаголы.

Ход игры: Взрослый называет слово, например, «звезда», а ребёнок должен подобрать как можно больше глаголов к нему (светит, горит, сверкает, блестит, скрипит, темнеет, тает).

Игра "Всё наоборот"

Цель: активизация словарного запаса.

Ход игры: Ведущий кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением:

Длинный - короткий, глубокий - мелкий, мягкий - твердый, легкий - тяжелый, тонкий - толстый, густой - редкий, сильный - слабый.

Говорить - молчать, смешить - довести до слез, разрешить - запретить, падать - вставать, смеяться - плакать, зажечь - потушить, помогать – мешать.

Игра «Назови ласково»

Цель: активизация словарного запаса, научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ход игры: взрослый называет животного, а ребёнок называет этого животного ласково. (Например, белка – белочка, обезьяна – обезьянка и т. д.)

Игра «Опиши»

Цель: активизация словарного запаса.

Ход игры: взрослый просит описать членов семьи, например, мама – весёлая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная, работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьёт, моет.

Бабушка - …, дедушка - …, папа - …, брат - …, сестра - …

Занимаясь со своим малышом, вы обязательно получите желаемый результат.

 

Используемая и рекомендуемая литература:
1. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. Под ред. О. С. Ушаковой. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
2. Ткаченко Т. А. Обогащаем словарный запас. Рабочая тетрадь. - Екатеринбург. ООО "Издательский дом Литур", 2008.
3. Парамонова Л.Г. Развитие словарного запаса у детей.-СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г.Мурманска ППМС-Центра Гавриленко Татьяной Владимировной