"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Детей возраста 3-4 лет называют «Почемучками», потому что имен-но в этот период дошкольников интересует все, что происходит в окружа-ющем их мире. В связи с этим в их речи наиболее часто присутствуют во-просительные конструкции: почему? зачем? как? что будет? и т.д. Поэтому очень важно родителям отвечать на все эти вопросы и давать ответы, наиболее простые и доступные для понимания ребенка.

Звукопроизношение и фонематические процессы

• • • • • • • В речи детей 3-4 лет присутствует смягчение согласных звуков (например, сапог-сяпог).
            • Замена шипящих звуков свистящими (например, Миша-Мися).
            • Возможно искаженное или нечеткое произношение звуков «Ц» и «Ч».
            • Отсутствие в речи соноров «Л», «Р» или их замена на «Й», «В», «Ль» (например, робот-вобот).

Словарный запас

• • • • • • • Активный словарь составляет 1500-2000 слов.
• Дети могут придумывать новые «собственные» слова.
• Длинные слова или новые могут произноситься искаженно – пере-становка слогов или звуков (например, молоток-ломоток).
• Дошкольники уже могут называть части предметов и различают внешне сходные предметы (например, кружка-стакан).
• В речи появляются другие части речи помимо существительных и глаголов: прилагательные, числительные, местоимения и даже наречия.

Грамматический строй речи

• При согласовании имен существительных с прилагательными дети еще могут совершать ошибки (например, белый окно).
• Сложности при образование множественного числа многих суще-ствительных (например, дерево – деревы).
• В речи могут присутствовать неправильные падежные окончания (например, вижу кот).
• Ошибки при изменении глаголов по лицам и числам (например, он бегит).

Связная речь

• Предложения уже могут состоять из 3-4 слов.
• К 4 годам дети могут уже употреблять сложносочиненные и слож-ноподчинённые предложения.
• Дошкольники используют во фразах однородные члены (например, я бегу и прыгаю).
• Речь становится более выразительной и интонированной.
• Возникают сложности составлении связного рассказа по картинке, чаще всего это просто перечисление предметов и действий.
• Дети легко запоминают понятные им по содержанию сказки и стихи.

Признаки нарушения речевого развития у детей 3-4 лет

• Ребенок не понимает обращенную речь.
• Речь ребенка невнятная и не понятна окружающим.
• Ребенок не понимает смысла большинства слов.
• Ребенок не произносит не только фразы, но и отдельные слова.
• Отсутствует согласование частей речи (например, я пришла мама).
• Наличие многочисленных нарушений звукопроизношения: иска-жения, замены, пропуски звуков в словах; неправильный порядок звуков или слогов в словах.
• Отсутствие предлогов или неправильное их употребление.

Рекомендации по развитию речи детей 3-4 лет

1. Как можно больше и чаще говорить с ребенком: называть предме-ты, их свойства, действия; описывать природные явления; читать сказки и обсуждать с ребенком их содержание; спрашивать ребенка о том, как прошел его день.
2. Следует выполнять дыхательную гимнастику для развития речево-го дыхания: пускать мыльные пузыри, дуть на вертушку или одуванчик, дуть и перемещать воздушный шарик и т.д.
3. Для формирования правильного звукопроизношения рекоменду-ется выполнять простые артикуляционные упражнения, которые помогут активизировать мышцы щек, губ и языка: «улыбка», «трубочка», «лопа-та», «иголочка», «качели» и др.
4. Развитие мелкой моторики очень важно для развития речи: лепка, шнуровка, аппликация, рисование, пальчиковые игры и упражнения, сен-сорные коробочки и др.

Таким образом, уделив особое внимание развитию речи дошкольни-ков в возрасте 3-4 лет, можно добиться отличных результатов в формиро-вании коммуникативных навыков у детей. Необходимо пополнять их зна-ния об окружающем мире, способствовать развитию фразовой речи, учить правильному согласованию частей речи, слов в предложении. Чтение книг, рассматривание картинок, беседы по их содержанию, заучивание стихов обогатят речь дошкольника и помогут сделать ее выразительной.

 

Используемые материалы:
1. Глухов В. П. Онтогенез речевой деятельности. Курс лекций: Учебное пособие. – Москва: МПГУ, 2017. – 136 с.
2. Речевое развитие детей от 3 до 4 лет. Текст: электронный// Интернет-портал. –
Дефектология Проф. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/rechevoe_razvitie_detej_ot_3_do_4_let/ (Дата обраще-ния 10.09.2023)

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-центра Никитцевой Дарьей Викторовной