"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Причины повышенной гиперсаливации (слюноотделения) у детей могут быть разными. Они бывают вполне безобидными, но иногда требуют внимания и медицинского наблюдения.

Существуют определенные этапы развития ребенка, когда гиперсаливация является физиологическим явлением, это период прорезывания молочных зубов у детей (до 2-х лет). Если у ребёнка старше 2-х лет отмечается регулярная саливация, на это стоит обратить внимание. Если при этом имеется и задержка речевого развития, стоит обязательно обратиться на консультацию к неврологу и логопеду.

Гиперсаливация у ребенка может возникать при: повышенном образовании слюны, нарушении глотания слюны и мокроты (при нарушении смыкания губ и нарушении глотания).

Каждый ребенок имеет свою причину или их сочетание, поэтому для подбора правильного лечения нужно выяснить, что лежит в основе слюнотечения у каждого ребенка индивидуально. Часто гиперсаливация является проявлением дизартрии – нарушения произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Проблема устранения гиперсаливации при дизартрии сложна и не может быть решена только посредством логопедических упражнений, она решается только комплексно, посредством усилий узких специалистов: невролога, ортодонта и пр.

Ребенку с дизартрическими проявлениями необходимо РЕГУЛЯРНО заниматься с логопедом (в поликлинике, на логопункте или в логопедической группе в ДОУ). В домашних условиях необходимо выполнять все дополнительные задания и рекомендации. Хорошим фоном для логопедических занятий послужит: общий массаж, медикаментозная терапия, лечебная физкультура и бассейн. На всё это следует получить направления у специалистов медицинского профиля (педиатр, невролог и др.).

Приемы преодоления гиперсаливации, которые могут использовать родители в домашних условиях.

Учимся проглатывать слюну

1. Необходимо научить ребенка подсасывать слюну с сомкнутыми губами сперва с запрокинутой головой, затем в обычном положении, далее учим глотать её.
2. Важно напоминать о необходимости проглатывания слюны перед речью или перед артикуляционным упражнением.
3. В некоторых случаях используется «промачивание» рта салфеткой.
4. У детей с дизартрией часто приоткрыт рот, поэтому необходимо учить ребенка держать рот закрытым, если он не разговаривает и не кушает.
5. Учите малыша при построении связного высказывания соблюдать паузы, чтобы проглотить слюну.
6. Важно научить ребёнка с гиперсаливацией дифференцировать ощущения сухого и мокрого подбородка.

Артикуляционные и мимические упражнения

1.Имитация зевания, жевания, глотания с запрокинутой головой. (Жевание и глотание рекомендуется производить с закрытым ртом).
2. «Птенчики» («Окошечко»). Открыть рот широко и удерживать его открытым в течение 3-5 секунд, закрыть рот. Язык при выполнении упражнения спокойно лежит на дне ротовой полости.

3. «Усики». Удерживать губами полоску бумаги, трубочки для коктейля разных диаметров, деревянный или металлический шпатель.
4. «Толстячок – худышка». Надувание обеих щёк одновременно. Втягивание щёк в ротовую полость при открытом рте и сомкнутых губах.

5. «Шарики». Надувать попеременно щёки 4-5 раз.

Активизация мышц с использованием мёда или хлебного шарика.

1. Положить на кончик языка хлебный шарик (измельчённые витамины, накапать из пипетки 1-2 капли сиропа), с усилием сделать глотательные движения.
2. На кончик языка капнуть капельку мёда. Выполнять упражнение «Часики» или делать движения языком вперёд-назад.

Очень полезно при гиперсаливации жевание и глотание твёрдой пищи (твёрдых овощей и фруктов, сушек, сухариков).

Дыхательные упражнения

1. В стакан налить воды. Взять трубочку для сока и дуть через неё. Следить, чтобы не надувались щёки.
2. Дутье в различные музыкальные инструменты: дудочки, губные гармошки и т.д.

Таким образом, к проблеме гиперсаливации у ребенка необходимо подходить комплексно. Данные виды упражнений поспособствуют снижению проявления гиперсаливации у вашего ребенка.

 

Используемая литература
1. Лазаренко О.И. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений. М.: Айрис Пресс. 2022, 32с.
2. Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. Логопедия. Дизартрия. М.: ВЛАДОС, 2009. 287 с.

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Сиваковой Натальей Владимировной