"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Своевременное развитие речи перестраивает всю психику ребенка, позволяет ему более осознанно воспринимать явления окружающего мира. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости. Дети дошкольного возраста овладевают звуковой культурой речи в процессе общения с окружающими их людьми. В работе по формированию навыков правильного произношения звуков русского языка родители могут использовать некоторые логопедические приемы и игры.

 

 

Игра «Чудесный мешочек»

Цель. Закреплять навык правильного произношения звуков русского языка, активизировать словарь.
Оборудование. Мешочек и набор знакомых ребенку игрушек.
Описание игры. В мешочек кладут игрушки, в названии которых будет использован требуемый звук (с, ш, р...) или пара звуков (с — ш). Взрослый, встряхивая мешочек, обращает внимание ребенка на то, что в мешочке что-то есть, и тем самым вызывает интерес к игре. Сначала ребенок пытается определить наощупь, что попало ему в руку. Затем достает из мешочка игрушки, показывают ее и называет.

 

Игра «Магазин»

Цель. Закреплять навык правильного произношения звуков русского языка, активизировать словарь.

Оборудование. Предметы, в названии которых есть необходимый звук или группа звуков. (Например, для автома­тизации звука с: сани, самолет, лиса, стул, стол, носок, сова, сумка, миска, весы, аист, бусы и т.д.).

Описание игры. Взрослый ставит на стол ряд предметов, в названии которых есть звук с. Ребенок приходит в магазин и, выбирает предмет, который хочет купить, показывают его и громко называет.

 

 

Игра «Кто, на чем летит?»

Цель. Научить различать согласные звуки с и ш в словах.

Оборудование. Картинки животных на звуки с и ш, например, воздушный шар, самолет, мышка, слон, барсук, сорока, кошка, сова, лошадь и др.

Описание игры. Взрослый показывает две картинки. Уточняет названия «шар» и «самолет». Спрашивает, с какого звука начинается слово «шар» и с какого звука - «самолет». Затем говорит, что на самолете летят только животные, в названии которых есть звук с, а на шаре только те, в названии которых есть звук ш.

Шар воздушный полетел,

В самолетик кто-то сел.

Все расселись по местам.

Кто куда, скажи все сам.

Ребенок по очереди называет животных, выделяет звуки с или ш и кладет картинку соответствующий столбик.

 

Игра «Подарки»

Цель. Научить различать согласные звуки з и ж в словах.

Оборудование. Картинки девочки и мальчика, предметные картинки на звуки з и ж, например, журнал, флажок, ножик, лыжи, заколка, зонт, ваза, роза.

Описание игры. Взрослый показывает нарисованных девочку и мальчика. Говорит, что девочку зовут Зоя, а мальчика Женя. Спрашивает, с какого звука начинается имя «Зоя» и с какого звука – «Женя». У Жени и Зои сегодня день рождения. Зоя любит подарки, в названии которых есть звук з, а Женя любит подарки, в названии которых есть звук ж.

 

Игра «Собери букет»

Цель. Упражнять в различении заданного звука в словах.

Оборудование. Картинки с вазами. В каждой вазе стебли, на концы которых прикрепляются головки цветов, например цвета со звуками с, л, р, ж-з, з-с:

 

Описание игры. Перед ребенком вазы. Взрослый предлагает составить букеты из цветочков разного цвета. В вазе, на которой ландыш, должны быть цветки такого цвета, в названии которого есть звук л. В вазе, на которой ромашка, должны быть цветки такого цвета и оттенков, в названии которых есть звук р. На каждый стебель нужно приклеить по одному цветку.

Выполнив задание, ребенок называет цвет, выделяя голосом нужный звук.

 

 

Использованная и рекомендуемая литература:
1. Куликовская Т. А. Лучшие логопедические игры и упражнения для развития речи: пособие для родителей и педагогов. – Издательство: АСТ, 2009.
2. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. - Издательство: Академический проект, 2017 г.
3. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М.: Айрис-пресс, 2008.

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г.Мурманска ППМС-Центра Гавриленко Татьяной Владимировной