"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Грамматический строй речи - это взаимодействие слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Он превращает разрозненные слова в осмысленные и понятные предложения. Освоение грамматического строя – сложный умственный процесс. Подражая речи взрослых, малыш постепенно постигает правила родного языка. Усвоение грамматических норм родного языка воздействует на мышление дошкольника. Появляется логика в мыслях, последовательность в их озвучивании, благодаря чему формируется связная речь. Это речевое «волшебство» малыш осваивает в дошкольном возрасте, а задача взрослого – помочь ему в этом.

Игра - ведущий вид деятельность ребенка дошкольного возраста. Родители могут играть с ребенком в любой ситуации, группой или в паре. Играя со своими детьми, придерживайтесь следующих рекомендаций:

• • • • • • • Верьте в силы ребенка!
            • Умейте выслушать малыша.
            • Следите за речью крохи, ненавязчиво поправляйте его.
• Уделяйте постоянное внимание собственной речи, так как высказывания взрослых - образец для правильного развития лексической, грамматической сторон детской речи.

Игры, направленные на формирование грамматического строя речи

Игра "Скажи по-другому"
Цель: использование синонимов.
Попросите ребенка придумать как можно больше слов, которые подошли бы к предложенному вами слову или словосочетанию в качестве синонимов.
Например: быстро — скоро, сразу, мгновенно, живо; цветок завял — зачах, высох; день дождливый — мокрый, сырой, ненастный.
В такую игру можно играть ситуативно: на прогулке, например, подбирать синонимы к тому, что встречается по дороге.

Игра "Найди каждому домик"
Цель: определение слогового состава слова.
В эту игру удобно играть, используя детали конструктора или небольшие одинаковые квадраты из картона. Подготовьте игрушки, которые нужно будет заселить в домики. Слова, обозначающие названия игрушек, должны состоять из 1-3 слогов, не больше: кот, лиса, машина. Предложите ребенку расселить их в домики по следующему принципу: сколько слогов в слове, столько окошек в домике.
Так, для слова "кот" понадобится одинарная деталь конструктора или один картонный квадратик, а для слова "машина" — тройная деталь или три квадратика.

Игра "Посчитай"
Цель: образование множественного числа существительных, согласование существительных с числительными 1,2,5.
Возьмите игрушку и предложите ребенку посчитать их.
Например, одна машинка, 2 – машинки,..5 — машинок. Это машинки.

Игра "Из простого — сложное"
Цель: образование сложных слов.
Предложите ребенку заменять длинные фразы на словосочетания из двух слов. Взрослый называет фразу, а ребенок изменяет ее так, чтобы получилось существительное и одно сложное прилагательное.
Например: у собаки длинный хвост — собака длиннохвостая; радуга состоит из семи цветов — радуга семицветная; хлеб только что испекли — свежеиспеченный хлеб; станок обрабатывает дерево — деревообрабатывающий станок.

Игра "Мое слово"
Цель: согласование существительных с местоимениями "мой", "моя", "мое", "мои".
Для игры можно использовать мяч. Взрослый называет слова, ребенок отвечает чьи они. Важно следить, чтобы малыш согласовывал местоимение и существительное правильно.
Например: слон - мой, кошка - моя, дерево - мое, очки - мои.
Можно изменить условия: взрослый в произвольном порядке произносит одно из четырех местоимений, а ребенок придумывает подходящее слово (мой - мяч, мое - одеяло и т.д.).

Игра "Как правильно сказать?"
Цель: образование прилагательных от существительных.
Взрослый предлагает фразы, а ребенок придумывает правильное прилагательное-определение.
Примеры фраз: Если за окном жара, то день (жаркий). Если молоко приносит пользу здоровью, то молоко (полезное).

Игра "О чем речь?"
Цель: обогащение словарного запаса, подбор существительных к прилагательным.
Взрослый предлагает одно прилагательное - качество, ребенок называет все известные ему существительные, подходящие под это качество.
Спросите ребенка: "Что бывает деревянное?". Затем бумажное, стеклянное, меховое, металлическое, пластмассовое и т.д.

Игра "Помоги закончить предложение"
Цель: образование сравнительной степени прилагательных.
Взрослый предлагает фразы, а ребенок должен договорить последнее слово по образцу.
Примеры фраз: Ты сильный, а папа еще (сильнее). Веревка тонкая, а нить еще (тоньше).

Игра "Чей нос?"
Цель: образование притяжательных прилагательных.
Для игры можно взять игрушки или карточки-картинки. Играя с медведем, попросите ребенка менять фразы: нос медведя — медвежий нос, лапа медведя — медвежья лапа и т.д. То же проделайте с зайцем, лисой, котом и пр.

Игра "Праздничный ужин"
Цель: образование относительных прилагательных.
Предложите ребенку придумать меню на праздник. Взрослый называет состав блюда или напитка, а ребенок подбирает соответствующее прилагательное ("какой напиток" или "какое блюдо").
Например: пюре из картофеля — картофельное пюре; суп из грибов — грибной суп и др.

Грамотная речь- залог успешного обучения.
Желаем успехов!

Рекомендуемая и используемая литература:
1. Бойкова, С.В. Развитие лексики и грамматического строя речи у дошкольников / С.В. Бойкова - СПб.: Каро 2005.
2. Журова Л.Е. Обучение детей грамоте в детском саду / Л.Е. Журова - М., 2008.
3. Максаков А.И., Ефименкова Л.Н. Развитие правильной речи / А.И. Максаков, Л.Н. Ефименкова - М.: Мозаика-Синтаз, 2005.

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Гавриленко Татьяной Владимировной.