"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Чаще всего предметом обсуждения педагогов и родителей становятся вопросы, связанные с ухудшением успеваемости школьника. Позиции педагогов и родителей в определении причин неуспеваемости расходятся, что снижает эффективность их усилий. Учителя считают, что школьники безответственны, ленивы, невнимательны, родители плохо помогают детям в учебе; программы обучения слишком сложны. Родители называют такие причины, как недоступность программы, ее сложность, высокие требования, предъявляемые педагогами учащимся.

Возможные причины школьной неуспеваемости:

- у ребенка не сформирована мотивация к обучению;

- он не владеет способами и приемами учебной деятельности;

- недостаточно сформированы психические процессы ребенка: мышление, внимание, память;

- преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье или обучения в школе.

Рекомендуя родителям принять меры, способствующие улучшению успеваемости детей, педагоги часто ограничиваются общими пожеланиями, не учитывая индивидуальные и психологические особенности детей и родителей, дает примерно такие советы: "надо больше заниматься с ребенком дома"; "боритесь с его ленью"; "усильте контроль выполнения учебных заданий"; "наймите репетитора" и т. д.

Невысокая эффективность таких рекомендаций является причиной разочарований и неудовлетворенности родителей общением с педагогами, недооценки детьми своих возможностей по преодолению трудностей в учебе, неадекватности действий, к которым они прибегают. Нередко такие меры не помогают, а мешают, подрывают здоровье и психику ребенка, снижают и без того невысокий интерес к знаниям и учебе, инициативу и самостоятельность.

Рекомендации родителям учащихся начальных классов

1. Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. Не ограничивайтесь дежурными вопросами: "Что получил? Как дела?", расспрашивайте о чувствах, настроении ребенка, оказывайте ему эмоциональную поддержку.

2. Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные, на ваш взгляд, достижения ребенка, его посильные успехи. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход. Не запугивайте ребенка, страх блокирует его деятельность.

3. Развивайте любознательность ребенка, поощряйте его любопытство, удовлетворяйте потребность в знаниях. Покупайте и дарите книги, диски, картины. Читайте вслух, предлагайте ребенку почитать вам, обсуждайте прочитанное.

4. Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность самостоятельно найти выход, решение проблемы.

5. Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное отношение к образовательному учреждению.

6. Не заставляйте ребенка многократно переписывать и повторять задания. Понаблюдайте за особенностями его умственной деятельности, выясните, что у него получается легко, а что дается с трудом. Посоветуйтесь с педагогом, как улучшить память ребенка, развить сосредоточенность, и организованность в повседневной деятельности.

7. Обеспечивайте детей всем необходимым для учебы, создавайте атмосферу уважительного отношения к их труду, вещам, учебникам.

8. Умственный труд сложен, требует многих усилий. Помогайте ребенку сохранять веру в себя. Подавляйте в себе искушение немедленно использовать любую ошибку ребенка для его критики. Помогая ему выполнять домашнее задание, делайте иногда преднамеренные ошибки, чтобы у ребенка был шанс исправить вас, испытать удовлетворение от обнаружения недочета. Только так он сможет понять процесс контроля и обучиться самоконтролю.

Интернет ресурс: http://www.menobr.ru/article/36276-kak-pomoch-rebenku-v-uchebe-rekomendatsii-roditelyam

Материал подготовила учитель–дефектолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС–Центра Кошелева Н.А.