"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив и добился успеха в жизни. Стремясь воспитать всесторонне развитую личность, взрослые записывают детей на различные дополнительные занятия. В каких случаях подобный подход дает ожидаемые результаты? Что значит всестороннее развитие? Помогают ли кружки и хобби всесторонне развивать ребенка?

Дополнительное образование и всестороннее развитие ребенка

Дополнительное образование детей – это сфера неформального образования, которая связана с индивидуальным развитием ребенка в культуре и направлена на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании. Идеал всесторонне развитого человекав современном понимании включает физическое, интеллектуальное, социальное, эмоциональное и духовное воспитание. Эти сферы между собой тесно взаимосвязаны, и без развития хотя бы одной из них, в других могут возникать "пробелы". Таким образом, всестороннему развитию ребенка дошкольного или школьного возраста важны все стороны его жизни:

• физическое развитие,включающее в себяподдержание здорового образа жизни, занятия физической культурой, подвижные игры;
• развитие интеллектуальных способностей (мыслительные процессы, восприятие, внимание, память, воображение, речь) осуществляющееся по мере обогащения умственного опыта, увеличения количества и качества интеллектуальных функций;
• социальное развитие, способствующее формированию коммуникабельности, социальной компетентности, умению жить и работать в обществе;
• эмоциональное развитие,включающее воспитание умений выражения своих переживаний и эмоций, определения чувств и эмоций других людей;
• духовное развитие как формирование основ духовно-богатой личности, в том числе черезсоблюдение общепринятых моральных норм и ценностей, приобщения к миру культуры.

Всестороннее развитие перекликается с другими принципами обучения и воспитания детей с ОВЗ. Например, с принципом ценности каждого возраста или направленности любой деятельности на создание конкретных навыков и умений. При этом педагог или взрослые члены семьи должны воспринимать ребенка как самостоятельную личность, понимать его взгляды, потребности и желания и принимать его право на них.

Кружки и хобби помогают всесторонне развивать ребенка

Школьная программа не может удовлетворить все потребности всестороннего развития ребенка. Именно родители должны понять, что нравится ребенку, и предоставить ему возможность этим заниматься, благо выбор разнообразных кружков и секций сегодня очень большой.
Однако, по мнению кандидата психологических наук Т. В. Рединой, при выборе кружка или секции для ребенка родители часто сталкиваются со следующими проблемами:

• незнание интересов ребенка и динамики их смены в связи с переходом на новый возрастной этап (дошкольник, школьник, подросток);
• навязывание своих интересов, выбор кружка по своему усмотрению без учета интересов ребенка и его способностей;
• игнорирование актуальных интересов ребенка, оценивание их, как временных, преходящих, непрестижных, несерьезных, мешающих учебе.

Как нужно действовать?

Кружки и другие формы внешкольных объединений (дополнительного образования) всегда были местом, где ребенок получал возможность реализации своих увлечений, где он мог попробовать и почувствовать свои возможности, раскрыть и развить свои способности, получить возможность формирования навыков социального взаимодействия и коммуникации, самостоятельности и ответственности.
Для обеспечения всестороннего развития ребенка родители должны быть активно вовлечены в его жизнь, знать его интересы, способности, предоставлять ему выбор разнообразных занятий, приносящих радость, пользу и гармоничное воспитание.
Важно учитывать, что на каждом возрастном этапе может и должна происходить смена интересов, и помнить о том, что любой вклад в развитие ребенка не проходит даром. Некоторые увлечения, казалось бы, угасшие в детстве, могут с неожиданной силой дать о себе знать в более взрослом возрасте (например, на этапе выбора профессии).
Однако, не следует забывать о том, что многие современные дети сильно перегружены. По мнению ряда психологов, перегрузка вызывает привычку к подчинению, приводит к безрадостности и безразличию, неврозам и тревожности, неспособности к творчеству.
Поэтому родителям важно помнить о том, что детям нужно иметь свободное время для прогулок по улице, совместных игр с друзьями во дворе кроме общения и физической нагрузки в школе, кружке или спортивной секции. У ребенка непременно должно быть личное, ничем не заполненное время, когда можно просто ничего не делать или делать только то, что хочется. Когда такого времени у ребенка нет, это значит, что у него нет возможности заглянуть в себя, осознать свои потребности и желания. Свобода нужна ребенку для того, чтобы он мог сам выбирать интересное занятие и не ждал, когда за него это сделают взрослые.Поэтому важно не просто «напичкать» ребенка знаниями, умениями, навыками, а воспитать свободного человека, гибкого, мобильного, волевого и способного управлять своей жизнью.

Использованные и рекомендуемые источники:
1. Гончарова А. Что такое всестороннее развитие ребенка/ Электронный ресурс. – Режим доступа: https://kurer-sreda.ru/2020/01/27/502917-chto-takoe-vsestoronnee-razvitie-rebenka-sovremennye-metodiki
2. Какие кружки и хобби помогают всесторонне развивать ребенка/ Электронный ресурс – Режим доступа: https://mel.fm/blog/maksim-malyutin/52798-kakiye-kruzhki-i-khobbi-pomogayut-vsestoronne-razvivat-rebenka

Составитель статьи: учитель-дефектолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Кошелева Наталья Анатольевна