Развитие психических процессов через игровую деятельность
15 Ноябрь 2021
Дошкольное детство достаточно емкий период в развитии личности, оно занимает временной отрезок от 3 до 6-7 лет. В данном возрасте происходит активное развитие всех психических процессов: мышления, восприятия, памяти, речи, воображения и т.д. Ведущей деятельностью в данном возрасте является - игра. Кроме того, рассматриваемый возраст - это возраст "почемучек", когда любопытство детей достигает своего апогея и нет предела его любознательности и вопросам. Словом, все важнейшие психические новообразования, которые необходимы ребенку во всей его дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве, берут свое начало в детской игре. Не случайно педагоги давно отметили, что каков ребенок в игре, таким в значительной степени он будет и в жизни.
Игры на развитие внимания и памяти помогут малышу в развитии его познавательной сферы и позволят организовать совместную деятельность родителей с детьми.
Игры на развитие внимания
Как показывает практика, одной из актуальных проблем для обучения является проблема развития внимания. При наличии внимания мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко. Результатом внимания является улучшение любой деятельности, которой оно сопутствует.
Игры и упражнения для занятий в домашних условиях
«Что изменилось?»
Цель: развивать произвольное внимание.
Инструкция: Перед ребенком на стол ставится три-четыре игрушки (затем количество увеличивается) и малышу предлагают рассмотреть их в течение 10-15 секунд. Затем попросите отвернуться, а тем временем уберите одну игрушку или поменяйте их местами. Когда он повернется по вашему сигналу, спросите его, что же изменилось?
«Четвертый лишний»
Цель: развивать концентрацию, распределение внимания.
Инструкция: Ребенку предлагают 4 предмета: три из них из одной группы и один из другой (например: ложка, вилка, поварешка и книга). Можно заменить карточками с изображениями предметов. Предложите ребенку внимательно посмотреть и найти, что здесь лишнее и почему?
«Нарисуй»
Цель: развивать навык внимательно слушать и выполнять инструкции взрослого.
Инструкция: Раскрась шары так, чтобы большой шар был между зеленым и синим, а зеленый был рядом с красным (на листе бумаги нарисовать схематически четыре шарика, один из них большой).
«Сделай по образцу»
Цель: развитие сенсорного восприятия, формировать зрительно-моторную координацию действий с предметами.
Инструкция: Предложить ребенку раскрасить по образцу (штриховка в определенном направлении) и рисование элементарных узоров по образцу. Выложи из счетных палочек (спичек) фигуру, предметов по образцу.
«Чем отличаются 2 картинки?»
Цель: развитие зрительного и слухового внимания, ориентировка на микроплоскости.
Инструкция: Ребенку показывают две картинки, и он должен найти различия между ними.
Игры на развитие памяти
Человек получает за свою жизнь огромное количество информации. Однако, большую половину узнанного забывает. Память - один из важнейших психических процессов, с помощью которого ребенок познает окружающий мир. Таким образом, память это фундамент развития человека в целом, и если у ребенка с нарушениями в развитии есть отклонения в процессах памяти, наша с вами задача вести коррекционную работу на ее развитие.
Игры и упражнения для занятий в домашних условиях, в свободное время, по дороге домой или в детский сад
«Картинки»
Цель: развивать зрительную память (кратковременную и долговременную).
Инструкция: Сейчас я вам буду показывать десять картинок, на каждой из которых изображен знакомый вам предмет(время показа 1-2секунды). А теперь назови предметы, которые ты запомнил. Порядок значения не имеет.
«Игра в слова»
Цель: развитие слуховой памяти.
Инструкция:
- Я назову несколько слов, а ты их запомни: стол, заяц, слон, шкаф, волк, диван...
Попросить повторить через 15-20 секунд. Аналогично можно провести упражнение на запоминание фраз. В этом случае развивается еще и смысловая память. Например:
- мальчик устал
- девочка плачет
- папа читает
- мама готовит
- бабушка отдыхает
Если у ребенка постарше появляются трудности в повторении слов фразы, которые ему называют, дайте ему лист бумаги и карандаш и предложите схематически сделать рисунок, который поможет в запоминании.
«Угадай, что я загадал?»
Цель: развивать образную память, речь.
Инструкция: Вы описываете любой предмет из окружения ребенка. Задача ребенка определить этот предмет. Например: этот предмет большой, мягкий, удобный, со спинкой и подлокотниками. Что это?
Затем пусть ребенок загадает вам свой предмет.
Также вы можете использовать для развития памяти следующие игры и упражнения:
- заучивание стихов, загадок, чистоговорок, считалок и т. п.
- «Добавь словечко»; «Слушай и рисуй»
- «Что изменилось?»; «Расставь точки»; «Нарисуй такой же предмет»
- «Отгадай на ощупь»; «Чудесный мешочек».
Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста должно происходить в системе: в детском саду и домашних условиях. Игровые ситуации и действия в них оказывают благотворное влияние на развитие умственной деятельности ребенка.
Используемая и рекомендуемая литература:
1. Психологические основы дошкольной игры. /А.Н. Леонтьев.- Москва: Смысл, 2009
2. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Выготский Л.С// Вопросы психологии № 6.- 1966
3. Алифанова Е.А.Сборник дидактических игр/ Е.А. Алифанова. –М.:«Мозаика-Синтез», 2009.
Материал подготовлен учителем-дефектологом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Поливцевой Екатериной Вадимовной