Формирование навыков самообслуживания у детей 3-5 лет
15 Май 2024
Самообслуживание - деятельность, направленная на самообеспечение личных нужд бытового характера, выполнение санитарно-гигиенических норм и т.д. Это обслуживание себя своими собственными силами, без использования помощи других.
Самообслуживание играет важную роль в развитии ребенка, так как способствует его движению к самостоятельности и независимости. У детей развивается трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к вещам, культура поведения.
Формирование навыков самообслуживания у детей 3-5 лет:
- Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать).
- Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.
- Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.).
- Воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.
- Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
- Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.
- Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.
Воспитание навыков самообслуживания – это длительный процесс, требующий от родителей терпения.
Рекомендации родителям:
- Позвольте ребенку быть самостоятельным.
- Создайте в семье необходимые условия.
- Обучайте ребенка навыкам самообслуживания.
- Обучая детей, учитывайте их опыт, возрастные и индивидуальные особенности.
- Используйте игровые приемы.
- Поддерживайте ребенка во время самостоятельного выполнения действий, аккуратно и спокойно его поправляйте.
Взрослые торопятся прийти на помощь ребенку, спешат сделать за него все сами. Им кажется, что ребенок не может выполнить это самостоятельно: порвет, упадет, уколется, а взрослый сделает все быстрее и лучше. Ребенка лишают самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других. На просьбу ребенка «я сам» не следует отвечать: «Мне некогда», а лучше дать ему возможность испробовать свои силы. И вы скоро убедитесь, что ребенок стал более ловким, умелым, меньше обливается при умывании, может сам раздеваться и т.п.
Приспособьте к росту ребенка вешалку для одежды, выделите нижнюю полку или место на полке для легкого доступа ребенка к своим вещам, организуйте постоянное и удобное место для полотенца и т.д.
Познакомьте ребенка с действиями, необходимыми в процессе одевания, умывания, принятия пищи. Обучая детей тем или иным действиям (надеть или снять кофту, завязать шарф, намыливать руки, правильно держать ложку и т.д.), наглядно демонстрируйте способ их выполнения. Показ желательно производить в несколько замедленном действии с объяснениями. Это помогает ребенку быстрее усвоить способ выполнения, уяснить, почему нужно поступать именно так. Если ребенок не может сразу следовать образцу, нужно оказать ему помощь. Обучайте ребенка одним и тем же действиям, неоднократно повторяя их.
Нельзя, например, начинать учить ребенка пользоваться вилкой, если он еще не научился правильно есть ложкой. Очень важна последовательность в обучении. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребенку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо. Помните, что скорость самостоятельного овладения навыками самообслуживания зависит от возраста ребенка, его индивидуальных особенностей и семейного отношения к чистоте и опрятности.
В играх с куклой можно, например, закрепить знания детей о последовательности в одевании, раздевании, умывании. С помощью игровых персонажей (куклы, мишки, петрушки) можно понаблюдать за тем, как ребенок ест, умывается, одевается.
Воспитывая самостоятельность, старайтесь, как можно реже прибегать к замечаниям, наставлениям, порицаниям. Больше опирайтесь на поощрения и похвалу, применяйте положительную оценку, которая порождает у ребенка интерес, стремление улучшить свой результат, дает возможность увидеть, чему он научился, чему еще нужно научиться.
Важно сформировать у ребенка в дошкольном возрасте навыки самообслуживания и самостоятельность, так как учебный труд, который станет впоследствии для ребенка основным видом труда, потребует от него больших усилий, упорства, настойчивости, т.е. тех умений, которыми он овладеет в дошкольном возрасте.
Электронные ресурсы:
1. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/09/05/vospitanie-samostoyatelnosti-v-samoobsluzhivanii-u
2. https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-vospitatelej-formirovanie-navykov-samoobsluzhivaniya-u-detej-4-5-let-4976741.html?ysclid=lw4pcan0s3296460556
3. https://sad83.virtualtaganrog.ru/page-groups/rossiyanka/rekomendacii-dlya-roditelej-rossiyanka/samoobsluzhivanie-samostoyatelnost-trudovoe-vospitanie-dlya-detej-4-5-let/?ysclid=lw4peiae5c432589687
Материал подготовил учитель-дефектолог, педагог-психолог ППМС-Центра Ольга Романовна Мяснянкина