"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Ребёнку раннего возраста с каждым днем взросления становятся интересны не только игрушки, предметы быта, но и различные материалы, с которыми можно взаимодействовать. Этими материалами могут быть: краски, кусочек угля, песок, глина, пластилин, тесто, кубики, коробки и т.д.  Ребёнок с удовольствием исследует эти материалы, изучает их, но это спонтанный интерес, который может угаснуть. Только взрослый может поддержать этот интерес и обучить малыша рисовать, лепить, конструировать.

С чего же начать? Игры - занятия лепкой легче воспринимаются ребенком, чем рисование. В лепке дети начинают чувствовать каждое движение своего пальчика (например, когда вдавливают в глину или в массу для лепки мелкие предметы, отрывают от куска глины маленькие кусочки) и движения своих кистей рук (когда, например, сплющивают шарик в лепешку, когда раскатывают колбаску). Именно поэтому занятия изобразительной деятельностью лучше всего начать с лепки, а затем рисовать с малышом.

Часто родителям кажется, что с ребенком раннего возраста лепить еще рано, т.к. малыш с большой вероятностью захочет испробовать пластилин на вкус. Однако, если ребенок предпримет попытки его отведать, не отказывайтесь сразу же от ваших творческих занятий и упражнений. Постарайтесь продемонстрировать малышу, на что способен пластилин, покажите, сколько всего необычного можно из него сделать. Если ребенок будет упорно продолжать «пробовать» массу для лепки, то первое время лепите из теста домашнего приготовления. Во-первых, ничего страшного не произойдет, если малыш его попробует, так как оно абсолютно натуральное, во-вторых, после нескольких дегустаций ребенок, скорее всего, откажется от этого занятия, т.к. тесто очень соленое на вкус.

Игры с тестом позволяют решать следующие задачи:

• обогащение опыта ощущения и восприятия;
• подготовка руки малыша к работе с более тягучими материалами, пластилином и глины;
• развитие познавательной сферы и мелкой моторики рук;
• формирование эмоционального речевого контакта со взрослым;
• стабилизация эмоционального состояния, снижение напряжения;
• приучение ребёнка к активной работе за столом.

Рецепт солёного теста:

• 1 стакан муки
• ½ стакана соли (желательно «экстра»)
• ½ стакана воды
• 1 ст.л. растительного масла

Все ингредиенты смешиваем и хорошенько вымешиваем до однородности.

В тесто можно добавить пищевой краситель, а также использовать свекольный или морковный сок, куркуму. Если разделить тесто на несколько частей и окрасить их в разные цвета, то будет еще интереснее! Пусть ребёнок сначала поиграет с одним цветом, например, с розовым. На следующий день дайте поиграть с тестом жёлтого цвета. Потом соедините розовое и жёлтое тесто, вымесите его, и получится оранжевое. Малыш будет приятно удивлён таким изменениям. Если смешать жёлтое и синее тесто, получится зелёное; розовое и синее – фиолетовое. Интенсивность цвета можно менять.

Тесто – своеобразный материал для лепки и ребенку он, возможно, не понравится. Вместе с ребёнком начните игру, но при первых признаках снижение интереса, переключитесь на другую деятельность, вернитесь к игре через день-два.

Детям в раннем возрасте доставляет удовольствие не результат, а сам процесс. Поэтому не скупитесь на похвалу и привлекайте внимание к результату – итогу работы. Малыш с интересом будет рассматривать сделанную им картинку, называть, что на ней изображено.

 

Шлепай ладошками

Выложите тесто на разделочную доску или поднос. Цвет теста и цвет подноса должен быть разным. Лучше, если это будут контрастные цвета, например, поднос синий, а тесто - розовое. Разомните тесто, пошлепайте по нему своей рукой. Попросите малыша сделать также. Действия сопровождайте такими словами:

Шлёп – шлёп, шлёп – шлеп, ты, ладошечка!
Шлёп – шлёп, шлёп – шлеп, моя крошечка!

 

Ищем шарик

Возьмите пластмассовый шарик и покажите его ребенку. Накройте шарик носовым платком, а потом спросите: «Где шарик? Нет шарика! Где спрятался шарик?» Вместе снимите платочек: «Вот шарик! Ты нашел шарик!» Поиграйте так 2-3 раза.

Дайте малышу потрогать тесто, покажите шарик, а потом спрячьте шарик в тесте и попросите малыша найти его.

Шарик и тесто должны быть разного, желательно контрастного цвета. Ищите шарик вместе, месите тесто, шлепайте по нему руками, помогайте сжимать и разжимать кулачки ребёнку. Эта игра доставит малышу большое удовольствие.

 

Достаём предметы из теста

В тесто спрячьте несколько предметов: каштаны, шарики или кубики так, чтобы были видны края. Скажите малышу: «Что тут спряталось? Давай посмотрим!» Сами аккуратно, с заинтересованностью начинайте доставать предметы, освобождая их от теста, и называйте их. Помогите малышу доставать их.

Можно спрятать однородные предметы: только каштаны или только шарики. Ребёнок достает предметы, а вы говорите: «Один каштан, вот ещё один каштан».

Покажите, как складывать их в определённое место – банку или на блюдце. Когда достанете все, скажите: «Вот много каштанов!»

 

Спряталась ручка

Накройте свою руку платочком и спросите у ребёнка: «Где моя рука?» Малыш сдёрнет платочек, скажет: «Вот она!» Точно также поиграйте с рукой малыша.

А теперь дайте малышу тёплое тесто. Разомните тесто так, чтобы на одну половину поместилось рука ребёнка, а другой половиной можно прикрыть его ручку. Скажите: «Спряталась твоя ручка! Где она? Где твои пальчики? Где твоя ладошка?»

Возможно, сначала ребёнок начнёт размахивать рукой, чтобы стряхнуть тесто. Подскажите ему: «Помоги другой рукой, освободи спрятанную ручку». Помогите малышу снять тесто с его руки. Поднимите вверх чистую руку малыша: «Вот она рука, которая потерялась!»

 

Оладушки

Сделайте из теста шарики (колобки) и положите их перед малышом в один ряд. Рядом посадите куклу, мишку. Шлёпните своей ладонью по одному шарику, так чтобы он расплющился. “Был Колобок, а теперь получился оладушек. Сделай сам оладушек. Мы оладушек отдадим куколке. Ешь куколка, вкусный оладушек!»

Сначала можно расплющить шарик, хлопая по нему ладошкой. Более сложное задание для ребёнка: взять шарик в руки, размять его пальчиками, превращая его в оладушек.

Ой, оладушки – ладушки,
Испечем оладушки!
На окно поставим,
Остывать заставим.
Остынут… поедим
И воробышкам дадим
Нашей куколке дадим
Воробушки сели,
Оладушки съели,
Оладушки съели.
Шуу… и улетели.

(Е. Благинина)

Лепка – прекрасное занятие для всей семьи, дело найдется каждому, от малыша до бабушки.Важно, чтобы игры проходили в эмоционально-положительном речевом сопровождении взрослого. Ребёнку необходимо общение в сотрудничестве со взрослым, помогающее ему узнавать мир.

Хвалите ребёнка чаще. Положительная оценка даст ребёнку уверенность, ощущение собственной компетентности сформирует фундамент творческой и счастливой взрослой жизни. По мере освоения игр представляете все больше и больше самостоятельности ребёнку.

 

Информационный источник:
1. Разенкова Ю.А., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Теплюк С.Н. Лепим, рисуем, творим...: Игры с детьми младенческого возраста / Под ред. Ю. А. Разенковой. Серия: Ребенок от рождения до школы. — М.: Школьная Пресса, 2008г.
2. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1—3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2005г.

Материал подготовлен педагогом-психологом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Фоминой Ксенией Николаевной