"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

     Каждому родителю хочется, чтобы малыш побыстрее «заговорил», поэтому с самых первых дней с малышом уже можно и нужно разговаривать, и проводить целенаправленные игры. Предлагаем несколько простых приемов, часть которых вы наверняка уже используете, осознанно или интуитивно. Надеемся, что у вас получится почерпнуть для себя и несколько новых идей.

 

1. Пойте песни малышу в течении дня.

 

     С самых первых месяцев жизни важно петь песенки малышу. В пении соединяются слова, их смысл и ритм — и это именно то, что нужно для гармоничного развития речи. А еще песня, исполненная мамой или другим близким человеком, часто поется неподалеку от ребенка, и он видит лицо поющего, его губы, мимику, эмоцию. Все это способствует полноценному восприятию мелодии, ритма и слов.

     Очень важно взрослому именно петь, а не включать записи песенок, даже когда кажется, что нет ни слуха, ни голоса. Вы можете даже не петь, просто произносить слова стиха нараспев, не спеша. Тут ведь главное, чтобы ритм совпадал, и чтобы малышу нравилось.

 

2. Разговаривайте с ребенком, как со взрослым.

 

Еще задолго до активного речевого периода у ребенка формируется общее представление о речи, о родном языке. Ведь он слышит нашу речь каждый день – как мы разговариваем между собой, задаем вопросы или отвечаем на них, напеваем под нос песенку или говорим по телефону.

Очень важно много говорить с ребенком и при ребенке, почаще обращаться непосредственно к самому малышу. Пусть ваша речь будет достаточно простой и доступной, но при этом правильной, “взрослой”.

 

3. Разыгрывайте диалоги между игрушками в присутствии малыша.

 

Даже для самых маленьких деток можно устраивать диалоги с игрушками. Привлеките внимание ребенка, подойдите к кукле и скажите:

– «Привет кукла! Тебя как зовут?»

– «Меня зовут Маша»

– «Привет. Маша! А я мама Оля»

– «Привет, мама Оля! А это кто?»

– «А это у нас девочка Настенька»

 

     Можете изобразить небольшой диалог между куклой и ребенком, подключить другую игрушку или одного из родственников. Разговор длится очень короткое время, а ребенок успевает порадоваться тому, что кукла вдруг ожила. Этот прием помогает разнообразить игры, вовлечь в них ребенка и показать, как строится диалог.

 

4. Изображайте звуки зверей и природы.

 

Дети учатся слушать и воспроизводить разные звуки — речевые и неречевые. Играя, попробуйте изобразить звуки ветра. К примеру, подуйте на листочек, положенный на ладонь, и сделайте это намеренно сильно, громко. А чтобы листок не сразу улетел, удерживайте его немного пальцем. Ребенок услышит звук ветра: «Фууух!» и увидит ваши губы, сложенные «трубочкой». Это отличное дыхательное упражнение и артикуляционная гимнастика.

 

5. Играйте в ритмические музыкальные игры.

 

     Когда ребенок видит, слышит, осязает и одновременно двигается, он лучше запоминает предметы, их свойства и действия с ними, собственное движение ребенка оказывает сильное положительное влияние на развитие речи. Особенно это касается движений рук и развития тонких движений пальцев. Важно, чтобы движения малыша были ритмичными, простыми и доступными.

Попробуйте взять деревянные ложки и постучать друг о дружку. Вместо барабана, чтобы не был такой резкий звук, возьмите коробку или пластиковую мисочку. Можно использовать и обычную погремушку, похлопать в ладоши или потопать ногами. И напевая любую песенку, отстукивайте ритм.

 

6. Читайте книжки вместе с малышом вслух.

 

     Ребенок слышит хороший литературный язык и видит интерес взрослых к чтению. Читая вместе с малышом, мы проговариваем всю ситуацию, учим формировать сюжет, оформлять его по определенным законам речи. Читая или слушая чтение, малыш воспринимает структуру речи, учит новые слова, слышит правильное неторопливое произношение фразы, слова.

 

7. Сопровождайте стихами режимные моменты.

 

Стихами можно и нужно сопровождать многие моменты жизни малыша, к примеру:

 

Я умею обуваться,
Если только захочу!
Я и маленького братца
Обуваться научу!
Вот они сапожки –
Этот с правой ножки, этот с левой ножки!
Если дождичек пойдет,
Наденем калошки,
Эта – с левой ножки,
Эта – с правой ножки!
Вот как хорошо!

 

 8. Делайте акцент на играх для развития мелкой моторики.

 

      В головном мозге зоны, отвечающие за движения рук и за речь, расположены рядом и их развитие тесно связано. Поэтому развитие мелкой моторики является одной из важных составляющих речевого развития.

 

Рекомендуем следующие игры для развития мелкой моторики у малыша:

• игры, где удерживаются мелкие предметы (колечки пирамиды, бумажные снежинки);
• рисование и письмо;
• аппликация и лепка;
• игры с пуговицами и петельками;
• игры с ленточками;
• игры-шнуровки;
• игры с палочками (поддеваем палочкой картонную рыбку – ловим ее);
• игра на клавишных инструментах;
• простые пальчиковые игры (капает дождик — стучим пальчиками);
• игры с прищепками.

 

9. Сочиняйте свои стихи и рассказы.

 

Свои песенки и стихи сочинять очень легко и просто! Это поможет настроить ребенка на игру, увлечь или отвлечь малыша в нужный момент. Если, например, готовитесь сесть рисовать и наливаете водичку в блюдечко, спойте: «Мы сейчас пойдем, мы водичку принесем». Или на прогулке: «Наша Маша шла, Маша веточку нашла!»

 

10. Играйте в пальчиковые игры.

 

     Пальчиковые игры — это один из вариантов игр на мелкую моторику, и в сочетании с веселыми стишками и потешками они являются подспорьем в развитии речи. Например: вы сами «ходите» пальцами вашей руки по полу или столу и говорите при этом:

 

Тише-тише, тише-тише!
Погулять выходят мыши!
А за ними рыжий кот,
Лапкой – хлоп!

 

     А другой своей рукой ловите «мышей», хлопая по ним. «Мыши», конечно, пытаются убежать! Ребенок обычно тут же вступает в игру и от души веселится. В этой забавной игре развиваются многие навыки, полезные для овладения речью: моторика рук, внимание, реакция, чувство ритма и главное – желание общаться со взрослым в игре.

 

Веселых игр и радостного общения с малышом!

 

 

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ г. Мурманска ППМС-Центра Гавриленко Т.В.