Развитие представлений об окружающем мире у детей с РАС
Изучение окружающего мира с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) направлено на формирование и развитие знаний о природе и обществе.
Педагоги ППМС-Центра на своих занятиях используют различные методы и приемы изучения окружающего мира с детьми с РАС.
Сенсорные игры способствуют развитию зрительного восприятия предметов и тактильных ощущений ребенка. Для проведения таких игр педагоги используют упражнения «Найди такой же предмет по цвету, форме, величине в окружающем пространстве». Также упражнения на ортоковриках, наборы для переливания воды и перекладывания, пересыпания мелких и сыпучих предметов, тактильные мешочки.
Подвижные и музыкально-ритмические игры направлены на физическое развитие и ориентировку в пространстве. Для проведения подвижных игр педагоги используют мячи разного веса и размера, балансировочные доски и платформы, кегли.
Сюжетные игры направлены на произвольное подражание. Это серии игр: имитационные, с переходом ходов, с правилами, перед зеркалом, ролевые.
Дидактические игры используются для формирования предпосылок интеллектуальной деятельности. Игры «Овощи и фрукты» или «Домашние, дикие животные» направлены на формирование знаний об окружающем мире, формированию категорий различных групп предметов и объектов, развитие умений дифференцировать объекты по заданному признаку. Игра «Учимся сравнивать» способствует развитию способности ребенка проводить простейшие операции сравнения и анализа. Игра «Времена года» направлена на изучение временных представлений, смены времен года, определения признаков каждого времени года.
Продуктивная деятельность. На занятияхспециалисты обучают детей простейшим навыкам рисования, аппликации, конструирования. Такая деятельность способствует развитию творческих способностей ребенка, умению следовать инструкциям педагога, соблюдению последовательности действий.
Содержание занятий адаптируется под индивидуальные особенности каждого ребенка.
Специалисты ППМС-Центра регулярно проводят консультативные беседы с родителями, дают рекомендации по закреплению знаний в домашних условиях по изученным темам.
