"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Детский возраст – период жизни человека, когда его психическое состояние особенно ранимо и подвержено влиянию извне. Дети все весомые события их жизни пропускают через себя, т.к. не умеют еще отделять что - положительное, а от чего нужно укрываться. Если событие, переживание было для ребёнка значимым и вызывало сильное эмоциональное переживание, то оно может оказаться травмирующим для психики ребёнка.

 

Детская психотравма - это психотравмирующее событие, которое ребенок интерпретирует как жизненно важное. Это те явления, по поводу чего он сильно и длительно переживает. Те обстоятельства, которые лишают душевного спокойствия, психического равновесия и требуют кардинальных изменений в мышлении и поведении.

 

 

 

Причины, являющиеся потенциальными источниками психологической детской травмы

Причина	Проявления
Развод родителей	Отделение от одного родителя, использование родителями ребёнка как орудие мести и управления. Вследствие чего ребёнок должен принять сторону одного из родителей.
Опасная среда обитания	Постоянные (частые) конфликты в доме, в коллективе, где ребёнок проводит много времени: моральное давление, прессинг, скрытые конфликты, угнетающая тяжёлая атмосфера.
Болезнь, смерть близких, друзей	Потеря близкого человека может спровоцировать неуверенность в постоянности, безопасности внешнего мира.
Недостаток внимания от родителей	Ребёнок, порученный сам себе, растёт отверженным и отчуждённым с ощущением своей ненужности, никчёмности.
Родительские директивы (программирование)	Формируются многочисленные комплексы, неуверенность в себе, низкая самооценка, неумение общаться с людьми в зрелом возрасте

Рассмотрим подробнее РОДИТЕЛЬСКИЕ ДИРЕКТИВЫ, т.к. это самое распространенное, «скрытое» явление в общении между родителями и детьми, которое закладывается бессознательно

Директива – это скрытое приказание, неявно сформулированное словами или действиями родителя, за неисполнение которого ребёнок будет наказан не явно (поркой, подзатыльником, руганью, молчаливым шантажом), а косвенно – собственным чувством вины перед родителем, давшим эту директиву.
Причем, истинные причины своей вины ребёнок не может осознать без посторонней помощи, ведь именно исполняя директивы, он как будто бы чувствует себя «хорошим и правильным».

ДИРЕКТИВЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РЕБЁНКА

1. «НЕ ЖИВИ»

Внушают те родители, которые показывают или рассказывают ребёнку, как много проблем он им принёс, появившись на свет, и как тяжело им пришлось в период его рождения, как он часто болел, сколько переживаний и горя он им причинил своим поведением, сколько бессонных ночей и нервов не него потрачено.
Ребёнок понимает буквально: «родителям со мной тяжело. Лучше бы я умер, это избавит их от всех проблем». Выполняя это родительский «приказ», ребёнок «как бы случайно» начинает разбивать коленки и ломать руки, а вырастая находит другой способ саморазрушения – алкоголь, курение, наркомания, экстремальные виды спорта.

2. «НЕ БУДЬ САМИМ СОБОЙ»

Родители выговаривают ребёнку «Вот посмотри на Анечку, она младше, а уже много умеет», «Как хорошо ведет себя этот мальчик, посмотри», «Будь похожим на...». Ребёнок становится постоянно неудовлетворённым собой, критичным к себе, появляется много зависти к другим. Ребёнок убегает от самого себя и надевает маски тех, кого считает лучше себя, при этом считая себя ничтожеством.

3. «НЕ БУДЬ РЕБЁНКОМ»

Родители часто повторяют: «Будь серьёзным, не дурачься, что ты как маленький, пора уже и поумнеть бы». Обычно такая директива посылается старшим и единственным детям в семье. И ребёнок, становясь взрослым, учится брать ответственность на себя, но не может полноценно расслабиться, отдохнуть, так как чувствует вину за свои «детские» желания и потребности.

4. «НЕ РАСТИ, БУДЬ МАЛЕНЬКИМ»

Чаще всего посылается младшим детям.
Родители внушают своим детям, что детство –это самое прекрасное, что у них будет, т.к. родители привыкли жить жизнью своих детей и не представляют, что будут делать, когда дети покинут их. Ребёнок никогда «не вырастает», отдавая свою взрослую жизнь родителям.

5. «НЕ ДУМАЙ»

Родители используют фразы: «Не умничай», «Меньше думай, делай, что говорят». Ребёнок испытывает чувство пустоты в голове, часто страдает от головных болей. Вырастая, не способен решать трудные проблемы, требующие стратегии. Может начать злоупотреблять алкоголем, «чтобы не думать».

6. «НЕ ЧУВСТВУЙ»

Такое послание может передаваться родителями, которые сами привыкли сдерживать свои чувства и эмоции и запрещают проявлять страх, злость, боль и др. своему ребёнку: «не сахарный не растаешь», «не бойся, ты же мужчина». Ребёнок начинает думать, что чувствовать это «плохо и нельзя», начинает игнорировать свои телесные ощущения. Однако, сами эмоции оседают глубоко внутри, что может стать причиной серьёзных психосоматических переживаний.

7. «НИКОМУ НЕЛЬЗЯ ВЕРИТЬ»

Послания взрослого: «Никому не доверяй, все люди обманщики», «Верь только мне (родителю)» понимаются ребёнком так, что окружающий мир враждебный, любая близость опасна. Вырастая, ребёнок имеет проблемы в эмоциональном контакте, в отношениях с противоположным полом играет роль жертвы, его постоянно обманывают, бросают, предают. Он не научился где, кому и до какой степени можно доверять.

8. «НЕ ДЕЛАЙ»

Используют сверхзаботливые и осторожные родители, не позволяющие ребёнку совершать обычные поступки: «Не трогай кошку – это опасно», «Не делай сам – подожди меня», «Не лезь на дерево - упадёшь». В результате ребёнок боится принимать решения самостоятельно. Будучи взрослым человек испытывает трудности, сомнения и чрезмерные опасения в начале каждого дела, откладывает на потом.

9. «НЕ ЧУВСТВУЙ СЕБЯ ХОРОШО»

Иногда мы можем увидеть, как довольные родители, поглаживая ребёнка по голове, хвастааются: «хоть он у меня и слабенький, но сам вскопал целую грядку», «не смотря на то, что у него была высокая температура, он написал контрольную на 5». И повзрослев, человек начинает «геройствовать»: у него сильно болит голова, а он продолжает сидеть на работе несмотря на все уверения коллег идти домой. Срабатывает механизм: всем должно быть стыдно, что не смотря на болезнь я работаю. Плохое самочувствие как бы увеличивает ценость любого действия.

 

Используемые материалы:
1. Млодик И. Метаморфозы родительской любви, или Как воспитывать, но не калечить.-М.: Генезис, 2015.
2. Влияние травм детства на нашу жизнь (Электронный ресурс) // Журнал KLADVSEBE: Интернет-портал.- URL: http://kladvsebe.ru/zdorove/travmy-detstva.html 
3. Володько А. Детская психологическая травма (Электронный ресурс)// Журнал Вестник психологии: Интернет- портал.- URL: http://psychologytoday.ru/public/detskaya-psikhologicheskaya-travma/ 

Материал подготовлен педагогом-психологом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Корновой Ольгой Владимировной