"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Каждый родитель хочет познакомить своего малыша с миром, полным знаний и интересных занятий. Дети дошкольного возраста развиваются в игре. В зависимости от желаний малыша игры могут быть подвижными, спокойными или сюжетными. В непринужденной и веселой форме ребенок не только познает окружающий мир, но и снимает эмоциональное напряжение. Игры способствуют развитию мелкой моторики и координации движений, активности, любознательности. В игровой деятельности развивается сенсорное восприятие, речь, мышление, память, внимание и воображение.

Какую игру предложить ребенку?

Большинство детей очень любят играть с водой: в ванне, за столом, в бассейне и на прогулке. Вода – первая стихия, с которой малыш знакомится еще до своего рождения. Может, именно поэтому детки так любят «мокрые» игры в любом возрасте. Вода обладает психотерапевтическими свойствами, способствует релаксации, расслаблению. Она может развлечь ребенка, поднять настроение. Все это создает благоприятную почву для развития эмоциональной сферы малышей. Любые самостоятельные игры детей с водой, даже такие простые манипуляции, как переливание, выливание, обладают психопрофилактической ценностью.

Использование различных игр и манипуляций с водой особое значение приобретает в период адаптации детей к детском саду.

Взаимодействие с водой:

• позволяет снизить высокий уровень психофизического напряжения малышей в период адаптации в детском саду;
• помогает малышу выразить состояние внутреннего Я через игру, усилить его чувство принятия и успешности;
• способствует возникновению и поддержанию положительных эмоций у малышей, повышению эмоционального тонуса, общего фона настроения;
• удовлетворяет потребности детей в разнообразных эмоционально-насыщенных переживаниях и обеспечивает свободу выражений своих чувств, развивает и поддерживает самостоятельность в освоении окружающего мира;
• развивает тактильно-кинестетическую чувствительность, умение прислушиваться к своим ощущениям, обогащает сенсорный чувственный опыт малышей;
• обеспечивает содержательное общение с взрослым.

Игры с водой. Для организации игры необходимо обеспечить безопасность и комфортные условия для детей во время игр с водой.

• Вода должна быть теплой и кипяченой (не вызывающей "тактильного дискомфорта" у детей).
• Емкость целесообразно заполнять водой до уровня не ниже 7—10 см, чтобы малышам было удобно наполнять водой бутылочки, опуская их на дно, зачерпывать воду.
• Хорошо иметь для детей клеенчатые передники, фартучки, нарукавники, чтобы дети не боялись забрызгаться, не чувствовали себя скованными. Рядом должны находиться сухие тряпочки, салфетки, которыми можно воспользоваться в самых разных ситуациях.
• Материалы должны быть размещены так, чтобы ими было легко воспользоваться и взрослому, и детям. Их можно хранить в пластиковых контейнерах с отверстиями, тазиках, на подносах, на полках. А после окончания игр с водой следует раскладывать все мокрые предметы на полотенце для просушки.

Рекомендуемые материалы для игр с водой:

• пластмассовые и резиновые игрушки (кораблики, лодки, уточки, рыбки и др.);
• предметы из различных материалов (резины, пластмассы), разного веса, формы, размера, фактуры; природные материалы;
• стаканчики из-под йогуртов, бутылочки с крышками, дырочками на дне, баночки, мерные стаканчики, формочки разных размеров, ведерки и другие пластиковые емкости;
• совки, черпачки, ложечки и другие предметы, которыми можно зачерпывать воду;
• сита, сачки, дуршлаги, лейки, воронки (воронки можно легко изготовить из пластиковых бутылок, срезав верх, отвинтив крышку, можно сделать дырочки на стенках воронки, и тогда вода будет выливаться не только из основного отверстия);
• резиновые и поролоновые губки, полые трубочки, пробки, венчики и многое другое.

Существует множество занимательных игр, которые превратят пустое «плескание» в полезный, а главное интересный досуг.

Игры для самых маленьких.

Где же наша уточка?
Уточка, уточка, где ты была?
Я в воде, малыш, плыла,
Я плескалась не спеша,
Веселила крепыша.
Я в тазик с водой залезу опять,
Люблю я с водичкой чистой играть,
Там в тазике уточка меня ждет,
Я сделаю волны - она поплывет

Продолжайте читать стишок, а уточка теперь должна плавать с помощью своего маленького хозяина, покажите ребенку, как делать ладошкой волны, как погружать уточку в воду, как она может плавать. Вместо уточки может быть рыбка, крокодильчик или кто-то еще.

Чудесное исчезновение

Губка быстро и без следа впитывает воду. Научите малыша убирать воду губкой, а также перемещать ее из сосуда в сосуд – сначала набирая ее, а потом выжимая.
С помощью губки малыш даже может самостоятельно прибрать место, где он играл с водой, при этом можно приговаривать веселый стишок:
После игр с водой осталась лужа!
Нам скорее помощник нужен,
Губку мы с тобой возьмем,
Лужу ею промокнем, лужу быстро уберем.

Рыбалка

Накидайте в тазик с водой мелких предметов, например, крышечек или бельевых прищепок, вручите малышу предмет для их вылавливания: ложку, половник, сачок и др. Ловите «рыбку» на скорость, кто в вашей семье лучший рыбак?

Таким образом, игры с водой могут быть мощным ресурсом предметно-развивающей среды для ребенка раннего возраста. Вода оказывает существенное влияние на сохранение эмоционального благополучия, т.к. помогает создать радостное настроение, установить первые контакты с ребенком, повышать жизненный тонус, снимать напряжение, агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей.

Информационный источник:
1. Баранова Е. С. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома. Для детей 2-4 лет: Академия Развития, 2009г.
2. Новиковская О.А. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников.- Детство-Пресс, 2010г.

Материал подготовила Фомина Ксения Николаевна, педагог-психолог МБУ ДО г.Мурманска ППМС-Центра.