"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Сенсорное восприятие — процесс получения, распознавания, интерпретации информации о внешнем мире через органы чувств и реакции на раздражители. Органы чувств человеческого тела: глаза, уши, нос, язык, кожа, вестибулярная система. Органы чувств помогают воспринимать ощущения посредством зрения, слуха, вкуса, обоняния и осязания.

Очень важно предоставлять ребенку самые разнообразные предметы для обследования и обращать его внимание на их свойства. В целях всестороннего развития ребенка родителям необходимо сформировать у ребенка сенсорные эталоны: цвет, форма, величина предметов, а также другие важные признаки (вкус, запах, осязание, положение тела в пространстве).

Процесс освоения сенсорных эталонов начинается в раннем возрасте и продолжает активно обогащаться и расширяться весь дошкольный период.
Сенсорными эталонами взрослые владеют совершенно о них не задумываясь, ребенок же оперирует ими с той же легкостью лишь к пяти годам при регулярном изучении и закреплении знаний о них.

Сенсорное восприятие развивается путем специальных игр и упражнений. Регулярное выполнение подобных игровых действий способствует также развитию познавательной и двигательной сферы ребенка.

Игры и упражнения для развития сенсорных систем дошкольников

Игра «Прищепки»
Необходимо прикрепить прищепки к картонному кругу определенного цвета, чтобы получилось «солнце», «ежик», «цветок» и т.д.

Упражнение «Пуговицы»
Следует смешать несколько комплектов пуговиц и предложить ребёнку их рассортировать по цвету, форме или величине.

Игра «Большие – маленькие бусинки»
Ребенку предлагается чередовать по величине большую – маленькую бусинку. Это могут быть также камушки, палочки, ракушки, монетки и т.д.

Упражнение «Найди такой же цвет, форму»
Ребенку предлагается найти заданный цвет или форму в окружающей обстановке. После задание усложняется: инструкция дается на слух, без зрительного подкрепления.

Упражнение «Сравни картинки»
Ребенку необходимо найти различия и сходства на двух одинаковых изображениях.

Игра «Улови шёпот»
Взрослый шепотом просит выполнить какое-нибудь движение. Например: прыгни, топни ногой, хлопни в ладоши и т.д.

Игра «Угадай, чей голос»
Для развития восприятия неречевых звуков у ребенка используются аудиозаписи с голосами животных. Ребенку необходимо отгадать, кому принадлежит голос.

Игра «Угадай по запаху»
Ребенку необходимо по запаху определить, что находится в коробке.

Упражнение «Определи на вкус» используется для развития вкусовых рецепторов. Ребёнок с завязанными глазами кончиком языка пробует солёный огурец, сладкую конфету, кислый лимон, горький лук и т.д.

Упражнения «Пройди по дорожке», «Прыжки», «Переступи через препятствие»
Выполнение определенных действий на тактильных дорожках направленны на развитие координации движений, равновесия, ощущения положения своего тела в пространстве.  

«Тактильное лото», «Тактильные дорожки», «Чудесный мешочек»
Определение признаков и свойств предметов: бумага, камень, ракушки, дерево, вода, стекло, лед и т.д. Ребенку требуется на ощупь определить: «Какой это предмет», описать его (холодный, теплый, твердый, мягкий и т.д.).

Представленные игры и упражнения направлены не только на сенсомоторное развитие ребенка, но и на формирование предпосылок учебной деятельности, поскольку задания нацеливают ребенка на усвоение способов ориентировки в окружающем мире. Сенсорное восприятие у детей развивается в повседневной жизни детей и в режимных моментах.

На основе использования игр по сенсомоторике и упражнений на развитие тактильного и зрительного восприятия, у дошкольников развиваются наблюдательность, внимание, память, воображение, упорядочиваются впечатления, которые они получили при взаимодействии с внешним миром, расширяется словарный запас, приобретаются навыки игровой, учебной и экспериментально-поисковой деятельности. Сенсорное воспитание является базой для изучения математики и овладения письмом.

 

Рекомендации родителям:

• Первые игры должны быть легкими для восприятия.
• На каждом этапе обучения детям надо предлагать только один новый цвет, одну форму или признак.
• Предлагайте разные варианты одной игры, не старайтесь показать сразу много игр.
• К новым играм  усложнениям переходите постепенно.
• Обучение должно проходить в игровой форме.
• Время проведения игры не должно превышать 5-10 минут.

 

Используемые материалы:
1. Метиева Л.А., Удалова Э.Я. «Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений», Москва, 2007.
2. Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. «Развивающие игры для дошкольников: Популярное пособие для родителей и педагогов», Ярославль: Академия развития, 2001.
3. Венгер Л.А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников», Москва: Просвещение, 2008.

Материал подготовлен учителем-дефектологом МБУ ДО г.Мурманска ППМС-Центра Перепелкиной Ольгой Романовной