Как правильно устанавливать границы ребенку
18 Май 2020
Многие родители придерживаются стандартной схемы установления границ, в которой четко разделяется хорошее и плохое поведение ребенка и соответствующая этому реакция. Сделал хорошо – похвала, сделал плохо – наказание. При этом очень часто родители даже не объясняют ребенку, почему его наказали, считая, что он должен сам понять, какой именно поступок спровоцировал такую реакцию.
Правила установления границ.
1. Границы, которые вы обозначаете ребенку, не должны вступать в противоречие с его базовыми потребностями.
Например, важной потребностью ребенка раннего возраста является изучение предметного мира, манипулирование предметами. Совершенно естественно, что он тянется к разным предметам. У вас не получится оставить на видном месте свою косметичку и запретить ее трогать. Ребенок вас услышит, но косметичку все равно возьмет, ему надо изучить ее содержимое. Разумно, понимая эту особенность маленьких детей, создать условия, в которых дети не могут нарушить правила и границы, например, убирать косметичку в недоступное место.
2. Границы должны быть адекватны возрасту ребенка.
Малышу 1 года жизненно необходимо быть рядом с мамой, поэтому он просится на руки и успокаивается. Правило «Не приучай к рукам» неадекватно возрасту ребенка и противоречит его важной жизненной потребности. Граница «Не перебивай, когда взрослые разговаривают!» для двухлетки-трехлетки невыполнима. Ребенок обязательно перебьет, если у него появится желание что-то сообщить маме. Потому что поведение двухлетки импульсивно, произвольность действий еще не сформирована. Границу, конечно, озвучить можно, но только ради того, чтобы она появлялась в сознании ребенка.
3. Границы, которые вы обозначаете ребенку, должны быть обоснованны.
Если вы запрещаете ребенку сладкое, у вас должна быть четкая обоснованная позиция. Трудно объяснить ребенку границу, если вы сами сомневаетесь.
Важно помнить, что границы эффективно устанавливаются лишь тогда, когда ребенок вас слышит и с ним есть хороший контакт. Старайтесь установить контакт с ребенком. Именно контакт повысит вероятность быть услышанным. Контакт - один из секретов послушания вашего ребенка. Чтобы слушаться, нужно услышать, внять сказанному. Стать для ребенка фигурой на фоне других привлекающих внимание стимулов. Необходимость этого следует из особенностей детского развития, внимание и поведение детей непроизвольно. Это значит, что и внимание, и поведение импульсивны и не осознаются в полной мере, на них оказывают влияние различные сиюминутные стимулы. Если ребенок увлечен игрой, он может в прямом смысле слова не слышать, как вы зовете его обедать.
Взрослому нужно привлекать внимание ребенка, сам ребенок пока им не управляет.
Способы установления контакта с ребенком:
-Позовите ребенка по имени (Он откликнулся? Значит он вас слышит).
-Подойдите, троньте за плечо, дождитесь, когда отвлечется от своего дела и обратит на вас внимание.
-Присядьте на уровень ребенка, посмотрите в глаза, кивните, улыбнитесь.
-Не просите ребенка о чем-то, если он далеко (давая поручение, убедитесь, что ребенок вас понял- спросите об этом).
-Не давать поручений, когда ребенок в истерике или в плену сильных чувств (в этот момент контакта нет, он вас не услышит).
Только когда удостоверились, что с ребенком установлен контакт, начинайте передавать информацию. Чем младше ребенок, тем важнее это правило. Следите за своим тоном, по возможности он должен быть твердым, серьезным, уважительным. Если вас переполняют эмоции, оставьте воспитание до того момента, когда вы успокоитесь. Обозначая границу или правило, не будьте многословны. Не нужно говорить долго. Сформулируйте четко, коротко, конкретно суть ограничения, правила, просьбы или руководство к действию: «Прыгать на диване нельзя».
Если ребенок пока еще плохо понимает речь или игнорирует ваши слова, помогите ему действием. Разговоры для маленьких детей не ведущий тип обучения. Обычно родители используют логические доводы или морально-нравственные внушения. Это точно не работает. Объяснить ребенку что-то важное легче через образы или действие (взять за руку и отвести от опасности). Образ можно создать либо через опыт (помнишь, тронул горячую кружку – было больно), либо через историю или сказку, посредством игры. Подкрепляя свои слова действием, вы обозначаете границы и даете понять: игнорировать слова родителей не получится. Также вы помогаете ребенку пополнить жизненный опыт, стоящий за словами.
Например, мама кормит ребенка с ложки, чтобы не пачкался. Мама ждет момента, когда ребенок поймет, что пачкаться, плохо, догадается, как можно есть не пачкаясь,– тогда она вручит ему ложку. Если вы хотите, чтобы маленький ребенок чему-то научился, дайте ему возможность упражняться в этом умении, ведь именно так формируются навыки у детей. Да, ребенку придется полсотни раз надеть колготки неправильно, застегнуть пуговицы через одну или перепутать ботинки, но в процессе он научится. Не лишайте ребенка деятельного опыта, даже если вам кажется, будто у него ничего не получается. Объясняйте ребенку причины того или иного ограничения, чем меньше ребенок, тем более кратким должно быть объяснение.
Если ребенок постоянно нарушает какие-то границы (проявляют непослушание, «плохо» себя ведет), убедитесь, что граница адекватна возрасту и не конфликтует с базовыми потребностями, обязательно уточните, а понимает ли ребенок ваше ограничение, может ему не хватает ресурсов, чтобы соблюдать правило. Будьте последовательны в обозначении границ и учитывайте контекст, где граница должна работать. Чтобы установить границы, мало их просто проговаривать. Нужно создать условия для их выполнения и поддерживать их. Поддержание границ -задача и ответственность родителей.
Потребуется время, чтобы изменить поведение.
Будьте терпимы и терпеливы!
Используемая и рекомендуемая литература:
1. Ливенцова Н.В. Азбука послушания: почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке.// Н.В. Ливенцова .- Москва:Бомбора, 2019.
2. Миллер В. Как договориться с ребенком.// В. Миллер. -Москва: Издательское решение, 2017.
Материал подготовила педагог-психолог ППМС-Центра: Алексеева Д.С.