"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Дошкольный возраст является очень важным периодом в жизни ребенка, когда формируется речь. Ведь чем лучше ребенок владеет речью, тем уверенней он себя чувствует: слова помогают дошкольнику влиться в детский коллектив, общаться со взрослыми, высказывать свои мысли и желания. Для того чтобы словарный запас дошкольника становился богаче, необходимо не просто знакомить ребенка с новыми словами (названиями предметов, признаков и качеств, действий, процессов и др.), но и учить применять их на практике. Лучше всего развитие словаря ребенка происходит в игровых упражнениях, направленных на формирование понимания значения слова и употребление слова в соответствии с его смыслом.

Упражнение с существительными.
Покажите ребенку игрушечного медведя и попросите назвать эту игрушку по-разному. Например:мишка, мишенька, мишутка и т.д.
Можно усложнить задание: «Скажи об игрушках словами, в которых есть звук [Ш] (мишутка, мишка, игрушечка и т.д.).

Упражнения с глаголами.
Попросите ребенка ответить на вопросы:

1. Что умеет делать кошка? (лакать молоко, царапаться, мяукать, играть, лежать и т.д.)
2. Что любит делать щенок? (бегать, грызть кость, гоняться за кошкой, играть и т.д.)
3. Что нужно сделать, чтобы приготовить компот из фруктов? (помыть фрукты, почистить, порезать на дольки и т.д.) Аналогично спросите о приготовлении сока из фруктов или овощей, пирога, супа и др.
4. Что можно делать с игрушками дома / в детском саду? (играть, мыть, убирать и т.д.)
5. Кто как подает голос? (корова – мычит, кошка – мяукает, собака - ..., лошадь - ..., курица - ..., гусь - ... и т.д.)
6. Что делает машина? (едет, мчится, тормозит, останавливается и т.д.) Аналогично спросите о самолете, поезде, пароходе.

Упражнения с прилагательными.
Попросите ребенка подумать, о чём можно сказать, используя слова: круглая (тарелка, сковородка), круглый (шар, мяч), круглое (зеркало, колесо)и т.д.
Какими словами можно сказать про солнышко? (ясное, лучистое, золотистое, весёлое, радостное, светлое, весеннее, ласковое и т.д.)
Предложите ребенку назвать как можно больше слов-определений:ветер осенью (какой?) – холодный, сильный ... небо осенью (какое?) – серое, хмурое ... и т.д.
Предложите ребенку описать любой фрукт или овощ: яблоко красное, вкусное, сладкое, круглое и т.д.

Упражнения с наречиями.
Попросите ребенка ответить на ряд вопросов (после чего поменяйтесь местами – пусть ребенок попробует сам придумать вопросы):

1. Как мчится волк за зайцем? (быстро, стремительно)
2. Как передвигается черепаха? (медленно, спокойно)
3. Как падают листья на землю во время листопада? (бесшумно, тихо, медленно, спокойно, плавно).

Важно поддерживать интерес ребенка и поощрять его успехи: беседуйте, разговаривайте по дороге домой из детского сада, больше читайте книг и обсуждайте прочитанное, побуждая ребенка высказывать свое мнение и переживания.

Рекомендуемая и используемая литература:
1. Теремкова, Н.Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1-4. – М.: Издательство ГНОМ, 2017. – 48 с.
2. Ханьшева, Г.В. Логопед спешит на помощь: практикум по логопедии. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 109 с.
3. Харченко, Т.А. Учимся красиво говорить: сборник развивающих заданий. – М.: Айрис-Пресс, 2013. – 16 с.

Материал подготовлен учителем-логопедом МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Никифоровой Екатериной Эдуардовной.