Метод естественных последствий
21 Октябрь 2025
Метод естественных последствий часто упоминается в литературе по воспитанию и является частью дисциплины. Этот педагогический прием предложил и описал Жан-Жак Руссо в XVIII веке. Многие родители пользуются им интуитивно.
Естественные последствия — это те, которые наступают без чьего-либо вмешательства.
Важно, чтобы при этом последствия были логичными!
Применительно к детям эта система относится к гуманистическим методам воспитания и основывается на том, что ребёнок может связать последствия своих действий с тем, как он поступил. Это предоставление детям свободы выбора во всех ситуациях, где это объективно возможно (и безопасно), и возможности испытать на себе последствия избранного ими образа действий.
Плюсы метода естественных последствий:
- Ребенок осознает собственную ответственность за свое поведение.
- Ребенку предоставляется возможность выбирать, как действовать, а затем встретиться с последствиями своего выбора.
- Ребенок видит модель внутренней мотивации, а не внешней.
Используйте этот метод, тогда, когда ребенок достигнет того возраста, когда он сможет замечать логические связи между событиями, на маленьких детях это не работает! Не забывайте учитывать возраст ребенка при применении этого метода. Так, не стоит давать четырехлетнему ребенку возможность самому выбирать время отхода ко сну или собственный рацион — скорее всего, последствия будут плачевными, и — что самое главное — ребенок еще не в состоянии отследить и запомнить причинно-следственные связи между поздним отбоем вчера и дурным настроением сегодня.
Основные принципы применения данного метода:
1. Безопасность. Метод годится только в тех случаях, когда последствия хоть и неприятны, но безопасны для ребенка и окружающих. Так, есть другие способы объяснить ребенку, почему нельзя совать пальцы в розетку. Также нельзя позволять ребенку причинять вред окружающим – например, ударить другого ребенка, чтобы выяснить, что другой расстроится и его могут ударить в ответ.
2. Последствия не должны быть слишком отдалены во времени. Этот показатель напрямую зависит от возраста: ребенок помладше должен увидеть и оценить результаты своего проступка сразу же, иначе смысл потеряется и никаких полезных выводов он не сделает. Например, если вы разрешите ребенку не чистить зубы или питаться фастфудом, естественные последствия наступят далеко не сразу, а значит, не помогут ему осознать, почему его поведение неправильное и неполезное.
3. Последствия должны быть очевидны для ребенка. Говорить трехлетке: «Это ты так потому капризничаешь, что слишком много смотришь телевизор» - не имеет смысла. Лучше просто не давать ему смотреть телевизор и занять чем-то другим. Последствие должно быть связано с неправильным поведением. Например, если ребёнок не сделал уроки к 17:00, чтобы пойти в кафе, о чем он был извещен заранее, остальные идут без него.
4. Принцип значения. Последствие должно иметь для ребёнка смысл и быть в пределах его опыта. Пример: сломал чужую игрушку — оплатишь из карманных денег новую. Это сработает только с детьми, у которых есть опыт обращения с деньгами и понимания что это такое.
5. Принцип выбора. Возможность выбора последствий. Пример: «Мама, можно я принесу домой гору листьев и палок и буду с ними играть?» Ответ: «Да, но после этого нужно будет убрать в комнате. Выбери: Уберёшься сам (выбросишь, пропылесосишь, помоешь пол); наймёшь уборщицу за свои карманные деньги». Можно также спросить, какие ещё варианты видит ребёнок.
6. Наблюдая, как ребенок испытывает последствия, не нужно говорить о том, что вы его предупреждали, что так и получится. Если видите, что ребенок не увидел взаимосвязи, спокойно объясните, почему и как так получилось.
7. Непременно убедитесь в том, что ребенок на самом деле мог не совершать того, что совершил. Если маленький ребенок разлил сок, по неловкости, из-за того, что малышу действительно трудно было удержать в руках тяжелую кружку, то стоит помочь ему вытереть пятно и выбрать подходящую кружку.
Последствия — это именно последствия, а не наказания. При наказании ребёнок учится избегать его, чтобы не быть пойманным. При использовании логичных естественных последствий формируется связь между действиями и их результатами, то есть ответственность. Поэтому последствия никогда не следует применять со злостью.
Скачать
По материалам:
1. Естественные и логичные последствия: метод для детей и взрослых. Е. Астахова // https://www.b17.ru/article/723350/?ysclid=mgrswoqa6z684801080
2. Метод естественных последствий// https://psychologos.ru/articles/view/metod-estestvennyh-posledstviy?ysclid=mgrsz114h7643092701
3. Советы родителям. Метод естественных последствий // https://nakalinke.ru/upload/medialibrary/986/17_metod-estesstvennykh-posledstviy.pdf
4. «Утонешь — домой не возвращайся»: рассказываем, что такое метод естественных последствий, и как он работает // https://n-e-n.ru/aftereffect/?ysclid=mgrxyivyg1267760008
Составитель: педагог-психолог МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Забиран С. А.