"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

От того насколько успешно идёт подготовка домашних заданий, часто зависит успешность обучения в целом. Чтобы достичь наилучших результатов в развитии и обучении ребенка с ЗПР, важно сформировать у него правильный навык по подготовке к урокам.

Придерживаетесь следующих рекомендаций по подготовке домашних заданий:

1. Приучите ребенка готовить уроки ежедневно в одно и то же время.
2.Старайтесь выполнять домашние задания в день их получения, это улучшает процессы осмысления и усвоения знаний.
3. Соблюдайте рекомендуемые временные нормы выполнения домашних задания в день:

• • • • • • • в начальной школе – до 1,5 часов;
            • в-пятых-шестых классах – до 2,5 часов;
            • в седьмом классе – до 3 часов;
            • в-восьмых-одиннадцатых классах – до 4 часов.

4. Каждые 30–50 минут делайте короткие перерывы по 10-15 минут.
5. Организуйте рабочее место ребенка таким образом, чтобы снизить влияние отвлекающих факторов: уберите все лишнее с рабочего стола, выключите телевизор и радио.
6. Начинайте подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходите к более трудным, и под конец - к более лёгким предметам.
7. Большие задания разбейте на части.
8. Отмечайте малейшие успехи ребенка.
9. Прислушивайтесь к рекомендациям дефектолога, логопеда, психолога.

Рекомендации по выполнению домашнего задания по математике

1.Просмотрите записи в тетради, вспомните, что изучали на уроке.
2. Разберите и выучите задаваемые правила, теоремы.
3. Рассмотрите решение заданий из классной работы.
4. Прочитайте внимательно условие задачи.
5. Подумайте, какие правила следует применять для их выполнения (алгоритм можно посмотреть на примере задач, решаемых в классе).
6. Ещё раз прочитайте условие задачи, обратите внимание на главный вопрос.
7. Если нужно – сделайте зарисовку условия.
8. Подумайте, что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи.
9. Разбейте задачу на части, поставьте к каждой части вопрос, определите последовательность их решения.
10. Решите каждую простую задачу и запишите полный ответ на черновике.
11. Проверьте правильность решения заданий.
12. Перепишите правильно выполненное задание в тетрадь, соблюдая правила оформления работ по математике.
13. Проверьте правильность записей.
14. Повторите выученные правила (используйте схему для запоминания).

Рекомендации по выполнению домашнего задания по русскому языку

1. Вспомните, над какой темой работали на уроке.
2. Выучите или повторите заданное правило.
3. Придумайте свои примеры на это правило.
4. Прочитайте задание упражнения.
5. Устно выполните задания к нему.
6. Прочитайте все упражнение.
7.Подумайте, понимаете ли вы, что будите писать.
8. Обратите внимание на непонятные слова, постарайтесь объяснить их значение (при необходимости обратитесь к словарю).
9. Запомните, как пишутся слова в предложении.
10. Списывайте текст частями или целыми предложениями.
11. Пишите, диктуя себе.
12. Подчеркните (выделите) орфограммы. Объясните их написание.
13. Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.
14. Проверьте написанное:

• прочитайте предложение вслух;
• проверьте, подходят ли слова друг к другу;
• нет ли пропуска слов в предложении;
• прочитайте то, что написали по слогам, выделяя гласные;
• сверьте каждую орфограмму с исходным текстом.

Рекомендации по выполнению домашнего задания по литературе

1. Внимательно прочитайте название параграфа, уясните, о чём в нём говорится.
2. Внимательно прочитайте текст.
3. Обратите внимание на непонятные слова, постарайтесь объяснить их значение (при необходимости обратитесь к словарю).
4. Разделите текст на логически законченные части.
5. Выделите главную мысль каждой части. Озаглавьте каждую часть.
6. Рассказывайте материал вслух или про себя по плану: обдумайте заранее, как начнёте рассказ, чем закончите, какие выводы сделаете по прочитанному.
7. При необходимости прочитайте текст еще раз. Проверьте себя.
8.Ответьте на вопросы учебника.

Для прочного запоминания пройденного материала применяйте схему долговременного запоминания

Разберите все непонятные слова, учитесь представлять мысленно образы, о которых идет речь. Подключите к заучиванию зрительную, слуховую и ассоциативную память (запишите главные тезисы, нарисуйте краткую иллюстрацию, схему, проговорите информацию вслух). После заучивания текста, чтобы информация перешла в долговременную память, повторяйте текст по схеме:

Первое повторение через 10 мин.
Второе повторение через 3 часа.
Третье повторение через 6 часов.
Четвертое повторение через 24 часа.
Пятое повторение через неделю.

Начинайте применять вышеперечисленные рекомендации вместе с ребенком, помогая ему закрепить правильный алгоритм выполнения домашнего задания. По мере освоения ребенком навыка, постепенно передавайте ему ответственность за выполнение домашнего задания, приучайте к самостоятельной работе без вашей помощи.

 

Используемая литература:
1. Психологическое сопровождение ребенка с задержкой психического развития: : Наука, 2020. – 213 с.
2. Родителям, воспитывающих детей с задержкой психического развития: методические рекомендации / составитель Т.А. Титеева. – Южно-Сахалинск: издательство ИРОСО, 2017, - 28 с.
3. Работа с детьми с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования: методическое пособие / Д.З. Ахметова, А.Е. Игнатьев. – Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и права, 2015. – 34 с.

Материал подготовила социальный педагог МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Попова Екатерина Дмитриевна