"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Творческие способности — это совокупность индивидуальных особенностей личности, определяющих возможность успешного осуществления конкретного вида творческой деятельности и обусловливающих уровень её результативности. Они включают в себя: активное воображение, гибкое мышление, восприимчивость, развитую интуицию, инициативность, любопытство, способность применять теоретические знания на практике.

Творческие способности предполагают возможность человека к разностороннему мышлению, которое способно находить нестандартные решения для вполне обычных ситуаций. Использование творческих способностей в будущем требуют специальных условий их развития в раннем детстве.
Творческие способности детей развиваются в разные возрастные периоды:

В 1-2 года дети интересуются всем, что издает ритмичные звуки (погремушки, пищалки и т.д.). Малыши испытывают интерес к художественной деятельности: рисуют «каляки-маляки» карандашами, красками, фломастерами. Дети проводят простые эксперименты (например, бросают предметы и изучают звук, стучат ложкой об кастрюлю и т.д.). В этот период очень важно поощрять ребенка за его познавательный интерес, создавать условия, при которых у ребенка будет возможность творить. В игре с детьми можно использовать пальчиковые краски, тесто для лепки, разные крупы, музыкальные инструменты, проговаривать потешки и прибаутки, прослушивать детские песенки и колыбельные.

В 3-4 года у детей отмечается пик творческой активности. В этот период дети фантазируют и самостоятельно что-то изобретают. Их рисунки приобретают смысл и в них уже можно определить, что же ребенок нарисовал.
В этот период родителям необходимо познакомить детей с разными видами изобразительной и практической деятельности. В совместной творческой деятельности использовать пластилин (восковой, воздушный), краски (акварель, гуашь), мелки, конструкторы (пазовый, магнитный, на липучках); выполнять аппликации из бумаги и природного материала.
Приобщайте детей к музыке и чтению художественной литературы. Подбирайте материал согласно возрасту.

В 5-6 лет дошкольники обладают внимательностью, усидчивостью, самостоятельностью, нацеленностью на результат, что дает возможность усложнять задачи, предлагать новые задания и ожидать предполагаемого результата. В этот период у детей достаточный багаж знаний об окружающем мире, хорошо развита мелкая и общая моторика, они способны фантазировать, воображать, проявлять инициативу. В связи с этим, в работе над развитием творческого потенциала можно использовать наборы для творчества: создавать мыло, игрушки, украшения и т.п.

Лучший период развития творчества – ранний возраст, когда ребенок легко и непринуждённо впитывает в себя все знания, однако и в старшем возрасте необходимо продолжать работу над формированием и развитием творческих качеств.

Рекомендации для родителей:

1. Вовлекайте ребенка в творческий процесс с раннего возраста.
2. Создайте развивающую среду для стимулирования творческой деятельности.
3. Поддерживайте ребенка в его начинаниях и при возможных неудачах.
4. Поощряйте самостоятельность и инициативу.
5. Оказывайте помощь ребенку при необходимости. Не выполняйте всю работу за него.
6. Развивайте физическое здоровье малыша, крупную и мелкую моторику, координацию движений.
7. Разговаривайте с ребенком обо всем, что вас окружает: люди, машины, дома, деревья и т.д.
8. Используйте игры и игрушки, способные стимулировать развитие ребенка и соответствующие его возрасту.
9. Подбирайте книги в зависимости от возраста ребенка и его предпочтений.
10. Слушайте совместно с ребенком различные мелодии и песни.
11. Играйте в домашний театр (теневой, пальчиковый) или посещайте театрализованные представления.

Примеры игр и упражнений для развития творческих способностей детей:

1. Упражнение «Клякса». Капните на лист бумаги каплю краски и предложите ребенку превратить её во что-то, что ему захочется.
   Обсудите с ребенком, что получилось.
2. Игра «Фонарик». Включите фонарик в темноте и пофантазируйте с ребенком, на что похожи тени.
   Можно составить рассказ или придумать историю.
3. Упражнение «Ковер-самолет». Предложите ребенку представить, куда бы он отправился, будь у него волшебный ковёр-самолёт.
   Чем больше вопросов, тем больше простора для фантазий.
4. Упражнение «Нелепицы». Используйте картинный материал, где художник совершил ошибки и нарисовал так, как на самом деле не бывает.
   Например: рыбы летают по воздуху, заяц сидит на дереве и т.д. Ребенку необходимо рассказать, что нарисовано не верно.
5. Игра "Собери фигурки". Используйте геометрические фигуры, вырезанные из картона.
   Предложите ребенку сложить из этих фигур любое изображение.

Дошкольное детство – наиболее благоприятный период для развития творческих способностей. Регулярно занимаясь с ребенком, предоставляя ему комфортную психологическую обстановку, достаточно свободы, материалов для творчества, подавая идеи и ненавязчиво направляя, заботливые родители делают большой вклад в его будущее, открывают для него много возможностей реализации.

  

Используемые материалы:
1. https://baby-club.ru/babylibrary/edublog/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-u-detei-doshkolnogo-vozrasta/?ysclid=m6rihvbyl8199200271 
2. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/02/09/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo 

Материал подготовлен учителем-дефектологом
МБУ ДО г.Мурманска ППМС-Центра
Перепелкиной Ольгой Романовной