"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Современным людям трудно представить свою жизнь без гаджетов. Смартфоны и планшеты прочно вошли в нашу жизнь и стали настоящими помощниками. Даже дети начинают пользоваться ими с самого раннего возраста.Ответственные родители обеспокоены тем, что экраны притягивают малышей все больше и окружающий мир становится им менее интересен. Однако и совсем без гаджетов сегодня не обойтись. В этом материале мы разберем, в чем их вред и польза, что можно и что нежелательно смотреть детям и как избежать зависимость.

Влияние гаджетов на развитие ребёнка:

1. Приводят к нарушению эмоционального развития ребенка.
2. Тормозят развитие речи и усугубляют коммуникативные проблемы.
3. Негативно влияют на развитие мышления, восприятия, воображение, и фантазии.
4. Тормозят развитие мелкой моторики рук.
5. Развивают близорукость, неправильную работу глазных мышц.
6. Наносят вред детскому позвоночнику.
7. Не учат прилагать усилия и целенаправленно трудиться для достижения результата.
8. Повышают импульсивность, снижают способности к саморегуляции и самодисциплине.
9. Приводят к проблемам с концентрацией внимания.

Рекомендации педиатров, неврологов, психологов относительно времени, которое дети разных возрастов могут проводить за гаджетами:

• 0-2 года– необходимо полностью исключить.
• 2-3 года – до 20 минут в день.
• 3-5 года – до 20 минут в день.
• 5-7 лет- до 30 минут в день.
• 7-11- лет до 90 минут.
• 11 лет и старше- до 120 минут в день.

Правила формирования правильного отношения к гаджетам:

1. Устанавливаем правила, временные ограничения и чётко придерживаемся их.
2. Не кормим ребенка во время использования гаджета.
3. Не используем гаджет, как средство от истерик и плохого настроения.
4. Объясняем ребенку в чём риски и последствия избыточного общения с гаджетами.
5. Помогаем ребенку организовать разнообразный и интересный досуг.
6. Показываем личный пример.
7. Проводим с ребенком совместное время.
8. Интересуемся чем увлекается ребенок.

Безопасные виды деятельности ребенка с гаджетами по возрастам:

• Для дошкольников существуют интересные развивающие мультфильмы и передачи, слушать музыку и аудиосказки, простые игры на внимание, логику, память. Хорошо, если родители будут делать это вместе с детьми и потом обсуждать увиденное.
• Младшие школьники могут смотреть развивающие передачи и мультики, видеоуроки, слушать музыку и аудиосказки, играть в игры, соответствующие их возрасту.
• Средние школьники могут смотреть видео, фильмы, мультфильмы, прослушивать музыку, просматривать новости, блоги, искать информацию для рефератов, домашних заданий, компьютерные игры без насилия.

Нужно обязательно контролировать, какие сайты посещает ребенок, сколько времени проводит в сети. Для этого существуют специальные программы в организации безопасности ребенка.

Современному человеку умение пользоваться компьютером и ориентироваться в сети необходимо. Ведь в нашем мире все компьютеризовано.

Существуют качественные игры и приложения, позволяющие детям развивать логику, память, изучать иностранные языки. Увлечение детей играми часто становится входными дверями в IT-технологии. Важно только правильно сориентировать ребенка. Сегодня онлайн образование набирает обороты. Можно заниматься с репетитором, учится в разных школах, на курсах, посещать мастер-классы не выходя из дома. Это удобно и открывать разные возможности.

Не нужно полностью ограждать ребенка от гаджетов и запрещать ему пользоваться интернетом. Важно уделить внимание ребенку, доносить да него значение настоящих ценностей – семья, дружбы, общения, развития. А гаджеты должны быть только помощником в жизни и достижение успеха. Тогда никаких проблем с ним в семье не возникнет.

 

Литература:
1. Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / сост. и ред. А. Е. Войскунский. - Москва: Акрополь, 2009. - 279 с.: граф., ил., табл.; 21 см. ISBN 978-5-98807-037-5.
2. Пойманные одной сетью: социально-психологическое исследование представлений детей и взрослых об интернете / Под ред. Г.В. Солдатовой. — М., 2011. — 176 с.
3. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. — Смысл Москва, 2017. — 375 с.
4. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования / Г. У. Солдатова, Т. А. Нестик, Е. И. Рассказова, Е. Ю. Зотова. — Фонд Развития Интернет Москва, 2013. — 144 с.
5. http://detionline.com/

Материал подготовила социальный педагог МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Попова Екатерина Дмитриевна